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营造的应用氛围 创设网上学习的环境 　　 　　从1983年购第一台计算机算起，厦门一中开展信息技术教育已有20年的历史，是一所应用信息技术的老校。1997年学校建成了计算机校园网，这在福建省中学当中是第一家。六年来，厦门一中校园网的建设和应用一直得到方方面面的关注，经历着风风雨雨，有一些心得，也有一些反思。校园网建设和应用的关键是什么？我们认为，不是花多少钱的问题，也不是在网上放多少软件的问题，关键是要在学校里营造起校园网的应用氛围和环境。 　　 　　校园网建设的经历 　　 　　1997年，厦门一中校园网开通的消息引起了许多议论，其焦点是：中学是否有必要建设校园网。当时，教育部还未提出“校校通”工程，有些人在思想观念上并不能接受，认为中学建设校园网是一种摆设，是极大的浪费。因此，在建设校园网初期我们承受了很大的压力，但我们坚信校园网络在中学的教育和教学中一定能发挥作用。六年过去了，我们现在可以用自己的实践经验来证明当初的判断是正确的，校园网络在中学的教育教学中的确发挥了作用。以下是厦门一中校园网建设与应用的简要情况。 　　第一期校园网建设投入花了60万，由于当时设备昂贵，只能建设百兆主干、十兆终端的规模。学校得到电信的支持，免费连通了因特网，并在服务器上建立了厦门一中网站和电子邮件的服务功能，学校师生进入了网络应用的初期阶段。1998年建成了具有本校特色的教学资源库，同时建立了文件服务器，为教师提供教学资源以及文件的交互和共享空间，此项功能到今天还很受欢迎。1999年开通了学生网站。在网上开展漫画、作文、摄影的展示和交流活动，学生参与的兴趣十分浓厚。2000年，我们开始寻找校园网平台，但始终没有找到合适的。于是，我们自己动手制作了较为简易的校园网管理平台。虽然功能有限，但发挥了一定的作用，功不可没。2001年投入了第二期校园网建设，为全校每位教职员工配备了一台与校园网连接的台式电脑，同时将网络的硬件升级到千兆主干、百兆终端的水平，构建了良好的学校网络环境。2002年，学校每间教室都装备了大屏幕液晶投影设备，使网络和多媒体技术作为教学工具进入每一间普通教室，直接为教学一线服务。2002～2003年，在当地一家软件公司的配合下，根据学校几年来的实践经验，我们建设了符合学校需求的数字校园平台（School.net），同时为学校课程改革设计了一种全新的网络学习环境平台，网络课堂在各学科和各班级中普遍展开。 　　 　　六个热点问题 　　 　　校园网的建设与应用是让很多校长感到棘手的问题。许多校长为投入巨资但没有用好校园网而着急；还有些未建校园网的校长正为如何建网而犯愁。不少学校一整套的校园网规划和施工都是请一流的计算机公司设计和实施的，设备先进，软件都是正版，但学校还是没用好。是什么原因呢？软件用不好或不适合？应用人员素质差？思想观念和管理制度没跟上？其实，我们还有许多问题需要讨论。 　　 　　1.“路”、“车”、“货”、“司机” 　　不少学校花巨资，把校园网的硬件设备建好了，这好比修好了“路”，但路上没有“车”（指软件），“车”上没有“货”（指资源），没有合格的“司机”开车拉货（指应用的人）。这就造成巨大的浪费了。这就是著名的“路”与“车”、“货”、“司机”的问题。因此，有人建议先备好“车”、“货”、“司机”，然后再修“路”，可以避免浪费。根据我们的经验，应该先修“路”，因为备“车”、“货”和培训“司机”都需要“路”。“路”是校园网的一项基础工程，把它建好了，才谈得上如何来应用。浪费并不是先修“路”造成的，而是在修完“路”后不使用造成的。我们的做法是，即使是十分简单的应用，如浏览网页、发电子邮件，也要让老师和同学先体验一下网络的魅力，就容易形成应用的氛围。一旦老师们有新的需求，教学上有新的需要，我们就将此应用加入到校园网上。在这样的氛围下，老师和学生网络应用的项目逐步展开，应用的水平也逐步提高了。因此，我们建议要先修“路”！ 　　 　　2.为老师配备电脑好比为战士配备枪 　　战士上战场打仗需要为他们配备武器，老师参与信息技术应用需要为他们配备电脑。当然，需根据学校的条件行事。在建设校园网的同时，应尽早尽多地为教师配备电脑，原则是让安置电脑的地方与老师日常工作的场所尽可能挨近或在同一地点，使每一位老师都能方便地使用上与校园网连通的电脑。 　　2001年，我们曾有一笔资金，可以为每位老师配备台式电脑。当时有人提出买笔记本电脑，理由是要有超前意识。但我们想到买笔记本电脑有两个问题：一是只能先为部分老师配电脑（当时，笔记本电脑的价格约是三台台式机的价格）；二是笔记本电脑容易移动，甚至带离学校，这样校园的网络环境就不容易形成。最终，我们还是选择为每一位教师配备台式电脑，并直接安装在他们的办公桌上。由于台式电