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论中职德育自主学习课堂教学的模式 　　摘 要：自主课堂教学模式在中职德育课教学中对启发学生思维，培养学生独立思考的能力具有重要的作用。本文对中职德育自主学习的课堂教学模式的内容进行分析和探讨,以期对提高中职德育教学质量与效率有所裨益。?? 　　关键词： 德育；自主学习；模式?オ? 　　中职德育的教学必须在全面贯彻科学发展观的基础上，充分做到以人为本，在培养学生独立自主的学习能力和健全人格的基础上，在教学模式和方法上进行不断的改革和创新，以取得明显的教学效果。自主学习课堂教学模式可以在中职德育教学中发挥重要作用。本文认为自主学习课堂教学模式主要应包括四个主要环节。?? 　　 　　 一、自学环节 　　自主课堂教学模式的最基本环节是自学，自学表面上看来是很简单的，但是科学合理地安排自学的内容和设计自学的方案对提高自学的效果具有重要的影响。中职的德育教学内容有些比较简单、容易理解，但是有些则比较难以理解。在内容上也涉及各个领域，比如有涉及政治经济的，也有关系到文化、外交等方面的内容。自学的内容，是需要科学合理设计的。教师需要在自学环节当中发挥作用，在自学环节中，教师必须拟定自学提纲或指导意见，并随时关注学生自学的情况，并且应该对自学的情况进行评价，在适当的时候给予恰当的提示和指导。自学环节当中老师组织学生自学，必须把学生的学习目标与教学目标相结合，即应该以学习目标为主体，以教学目标为实现目的。完成了学习目标，有助于以后更好地完成教学目标。两者是辩证统一的。在设计学习目标的时候，应该根据学生的认知特点，以及学生对德育知识的兴趣、爱好及其他因素，构建出一个适合学生学习的学习目标。比如 《构建社会主义和谐社会》学习过程中，要以培养正确科学的人生观和价值观为目标，要让学生通过学习将关于共产主义的一些理论知识和生活当中的一些见闻结合起来，从而进行共产主义理想、人生观和道德行为规范的教育，并将职业道德、社会公德教育作为其中的重要内容，以培养学生崇高的思想品德和良好的职业道德。?? 　　 　　二、小组合作学习环节 　　小组合作学习是自主学习课堂的第二个基本环节。小组学习是建立在自学基础上的一种合作探究式的学习，可以有效地巩固自学成果，因此该环节是自主学习课堂的一个关键环节。在这个环节中，学生可以针对自己在学习中遇到的问题或者自己发现的新问题，展开广泛的讨论，并相互交流和互相启发，多角度、全方位地去理解德育知识，并对讨论和交流的结果进行抽象的概括和总结。通过小组合作学习，可以让学习较好的同学有一种成就感，从而激发他们更加努力地学习，而对于学习差、理解能力差的学生则是一种鞭策和鼓励。教师需要在小组合作学习当中发挥积极的作用，应该对他们讨论的内容和交流的形式给予适当的引导和提示，对合作学习的结果进行积极的评价，同时对合作学习过程当中出现的问题和需要改进的地方做记录，争取逐步完善这种模式。例如在 《发展中的我国经济》这一阶段学习过程中，就要针对学生思想实际，以社会主义建设为主线，对学生进行中国革命和建设的基本理论及新时期党的路线、方针、政策的教育，使学生更加热爱社会主义祖国、热爱党，坚定对改革和“四化”建设的信心。在小组学习当中，可以组织学生专门对一些问题进行讨论，培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 　　 　　 三、展示和反馈环节 　　该环节是合作学习目标实现后，进行成果展示的阶段，该环节有助于培养学生的语言表达能力，也有助于培养学生既合作又竞争的意识和观念。在此阶段，教师应该对学生学习的成果以及展示情况给予积极的评价和指导，并鼓励学生发现新问题，对补充的问题进行新的思考和交流。展示的方式有多种，比如要求每个小组派代表发言，或者要求每个小组成员必须都发言，然后由一人进行概括总结。在展示过程中，可以允许其他小组成员提问，教师也可以提问，并对他们的展示结果给予积极的评价。通过展示和反馈环节，可以引导学生进行积极的思考，从而培养他们的思维创新能力。?? 　　在德育教学中，教师不仅仅是帮助学生解决问题，更多的是挖掘学生学习的潜能，激发学生学习的兴趣，让他们从“要我学”向“我要学”转变。?? 　　 　　 四、巩固训练环节 　　巩固训练环节，是检验自主学习课堂最终成果的一个有效方式，教师可以通过布置作业或者考试的方式来完成该环节的内容。巩固训练的作业设计以及考试内容，既要对以前学习的内容有所体现，又要有一些新的内容。从而既可以检验学生前三个环节的学习成果，又可以激励学生学习新的知识。巩固训练的最终目的是让学生更全面地掌握所学知识，要让他们通过训练，达到对知识的进一步理解、运用、巩固和提升。?? 　　教师在巩固训练环节中还应该用丰富而生动的事实来引出和论证有关的观点，力求论证有力，晓之以理，动之以情，来剖析学生在自主学习中遇到的问