伟大抗日战争(精).ppt

课程标准： 1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 2、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 一、自主学习，整体把握 1、1931年9月18日夜，驻扎中国东北的日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近 的一 段铁路，反诬是中国军队破坏。日军以此为借口，炮击中国东北军驻地______，攻占沈阳城。这就是震惊中外的________。 2、人民音乐家聂耳饱含爱国激情，积极投身于救亡运动，创造了一批反映民众心声的作品，其中最杰出的代表作品是《______________》，成为不朽的民族战歌。 3、1936年12月12日，______、______在西安临潼华清池实行兵谏，扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出____________________的主张。这就是震惊中外的“西安事变”。 二、合作探究，完成教学目标 活动探究一：勿忘“九一八” 步骤一：欣赏影片，了解“九一八”事变 思考：说出日军发动九一八事变的特点是什么？ 步骤二：妥协退让——感受国土沦丧 思考：九一八事变后，国民政府采取了什么政策？ 面对日本帝国主义的入侵，中华儿女能坐以待毙吗？假设你身处当时的形势，你会采取什么态度？理由如何？ 步骤三：勿忘国耻——牢记历史教训 “九一八纪念馆”应坐落在沈阳哪个地方？为什么要建立纪念馆？想一想，从九一八事变中我们应该吸取什么历史教训？ 活动探究三：追寻西安事变 步骤一：聚焦西安事变——揭示原因 1、假如你是当时申报的一名记者正好在西安，了解了西安事变，请你以记者的身份向世界人民报道这一事变？ 2、联系已学的知识回答为什么会发生西安事变？ 步骤二：情境设计——探寻解决方案 角色扮演，小组讨论： 如何解决西安事变？ 步骤三：追念张学良、杨虎城 三、巩固练习，当堂达标 1、日本发动侵略中国的九一八事变发生在（ ） A、沈阳 B、上海 C、北京 D、长春 2、某同学在编排“西安事变”一幕中，不应该出现的人物是（ ） A、张学良 B、蒋介石 C、周恩来D、叶挺 3、标志着国共两党第二次合作初步形成的历史事件是（ ） A、发表“八一宣言”B、召开瓦窑堡会议 C、一二九运动 D、西安事变的和平解决 4、中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（ ） A、缓和国内阶级矛盾 B、粉碎亲日派企图 C、维护民族利益 D、寻找发展时机 5、九一八事变后，东北三省迅速沦陷的主要原因是（ ） A、日本侵略军大规模进攻 B、东北军执行蒋介石的不抵抗政策 C、抗日义勇军力量弱小 D、英美等国纵容日本侵华 姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和你们拼到底。 何应钦 哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。 英美 喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。 哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。 日 本 活动与探究 　　讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 如果杀掉蒋介石，当时中国会…… 蒋介石的军事实力很强，共产党不敢杀他。 　　提示：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。 西安事变和平解决的伟大历史意义： 西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成，预示了联合抗日新局面的到来。 西安事变后，抗日民族统一战线初步形成。 对于张学良护送蒋介石回南京，人们一般认为：张学良过于轻信蒋介石，他护送蒋介石回南京是一时心血来潮的临时决定，这一决策是重大的失策和错误，不仅导致了他个人的悲剧，也导致了东北军的悲剧。也有人认为，张将军以个人之失，换来了民族之得，虽是个人的不幸，确是民族的大幸。那么，对于今天生活在和平时代的你们，应该怎样理解张学良和杨虎城的这一举动？我们又应该为国家做些什么？ 课后小结： 由于日军的入侵和国民政府的不 抵抗政策，致使中国的国土沦陷， 中日民族矛盾激化，中华民族到 了最危险的时候。在这生死存亡 之时，中国各阶级、各阶层团结 一致，共赴国难，迎来了新的抗 日局面。 A D D