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论我国中小学教室的设计标准 　　摘 要：教室是学生在校期间最主要的活动场所，也是教育教学的实施空间。本文结合我国中小学教室现状，对近年来教室设计研究进行分析，提出了中小学教室设计人性化、科学化、家庭化的“三化”标准，以及生命性、课程性、流动性的理想特征。突出教室设计“三化”，追求“三性”，以便为中小学教室设计以建议。 　　关键词：教室设计；学生；“三化”；“三性” 　　Talk about the classroom design standards in our country’s middle and primary schools 　　FU-Li 　　（ShenZhen university ；normal college education department） 　　Abstract： Classroom is main activity place for students during the period of school， and also the main teaching space. Based on the current situation of middle and primary schools in China， and the classroom design research in recent years， the article analyzes the primary and middle school classroom design three standards ，this is，humanization， scientific and family ， as well as “three” ideal characteristics， this is， life， course， liquidity. Highlight the three classroom design standards， the pursuit of “three” ideal characteristics， in order to give classroom design of middle and primary schools with Suggestions 　　Key words： classroom design； students； three standards； “three” characteristics 　　学校是学生接受教育的主要地方，而教室则是学校最主要，也是其最重要的组成部分。自2001年新课程改革实施以来，随着教育理念的更新改变，我国中小学的教室设计已经逐渐改变了传统讲台课桌的单一状况。教室中增加了许多人文人本的因素。此外，受益于科技的发展，多媒体教学、电化教学也渐渐影响着教室的设计。教室在教育教学，以及学生学习成长中的重要性也日益受到教育研究者，以及光学、建筑学专家的关注，关于教室设计的研究层出不穷。 　　但是，受社会大背景的影响，教育被“异化”为一种改变命运的途径、教室仅仅被当做传输知识的场所，学生视教室为“牢房”等等。作者基于我国教室设计的现状以及相关研究，提出了我国中小学教室设计的“三化”、“三性”，以促进教室设计实现“三化”、突出“三性”，为学生的在校学习和成长创设一个温馨、美好的空间。 　　一、所谓“教室” 　　（一）教室的界定 　　对于“教室”这一实体的界定，对然不同学者都有不同的提法，但大多千遍一律。 　　1.众说“教室” 　　新华词典中关于“教室”的解释是，学校里进行教学的房间。这是关于“教室”最简单，也是最直白的一种界定。 　　教室就是由一个很大的房间，前面为讲台，靠讲台的墙上有黑板，这里是老师上课、布置作业的地方。后面是学生的座位，一般有四组，每组有八至九桌，每桌坐两个学生。这里是学生接受知识、磨练意志、飞黄腾达的必经之路。教室有小学教室、中学教室、大学教室之分。每个教室都要进行必要的布置，可以根据老师学生的意愿、想象，设计出自己理想的殿堂。 　　这个来自于网络的定义很传统，也很特别。它既饱含了教室的原有成分（即黑板、讲课、座椅等），又简述了教室的现实意义（即“这里是学生接受知识、磨练意志、飞黄腾达的必经之路”）。同时，也掺杂了现代教学观的内容，即“教室可以根据学生和教师的意愿、想象来设计”。 　　2.本文界定 　　凡是与人相关都事物都会变得复杂，凡是与教育相关的事物就会变得深刻。对于一个客观存在的实体，我们只能在脑海里搜索各种词语，排列组合，对他其进客观的描述。然而，描述其内涵却并非易事。 　　本文对于“教室”的界定：教室即指教师授课、学生学习、师生共同创设的一个相对固定的学习生活空间。 它即是一个客