教育论文中职学校幼教专业普通话教学微探.docVIP

中职学校幼教专业普通话教学微探 ［ ］:中职学校幼教专业学生掌握并使用一口标准流利的普通 话十分必要，在中职学校里开展普通话课程改革是必须也是可行的。 这就要求我們的普通课堂教学密切联系幼教的专业特点，采取生动有 趣、行之有效的教学方法，使教学为专业服务，为就业服务，为职业 服务，真正贯彻实施职业教育即就业教育的教育理念，实现中职 学校普通话课程及教学改革。 ［关键词］:中职学校幼教专业特点教学方法普通话课程及 教学改革 《幼儿园管理条例》第十五条明确规定:幼儿园应当使用全国通 用的普通话。幼儿园教师是幼儿接受正规教育的启蒙老师，幼儿教师 的教学口语直接影响到孩子的口语发音，甚至影响孩子的口语表达能 力，直至影响孩子一生的前途。因此，中职学校幼教专业的学生掌握 并使用一口标准流利的普通话是十分必要的，它将直接影响幼教专业 学生未来的求职和就业，进而直接影响幼教事业的受众__幼儿。那 么，面对大多来自农村的中职幼教专业壮族学生，他们的普通话基础 较差，且学习积极主动性不高，我们该如何更有效地开展普通话教学 呢？笔者总结从事多年的幼教专业普通话教学经验，认为可以从以下 几个方面着手，改革中职幼教专业普通话课堂教学。 一、教材内容贴近专业，课堂氛围营造情境 如何激发中职学校幼教专业学生学习普通话的兴趣，提高普通话 的训练技巧，笔者认为首要的任务是强化学生的职业意识，这就要求 我们的教师在教学过程中全力贯彻教学为就业服务，为岗位服务 的教学思想，把普通话教学更贴近专业，真正为学生的就业打好基础， 做好铺垫。 比如：针对壮族地区农村孩子普通话口语没有送气音的问题，我 在教学《送气音/不送气音训练》(b, d, g, j, zh, z/p, t, k, q, ch, c )过 程中，编写学生就业岗位上组织幼儿园教育活动通常会用到的一段教 学对话，让学生分角色对话表演： 师：今天老师带来了两位客人，看看是谁？(出示两只鼠的图片) 生：老鼠！ 师：一只老鼠住在城市里，所以我们可以叫它什么呢？ 生：城市老鼠。 师：一只老鼠住在乡村里，所以我们可以叫它什么呢？ 生：乡村老鼠。 师：它们是一对好朋友，我们一起到它们住的城市和乡村去看看 吧！ 我在课堂上所展示的这一段教学对话，一下子吸引了学生们的注 意力，学生们通过分角色对话表演，模拟出了将来就业的职业语言， 学生觉得有针对性和实用性，学习的兴趣和热情高涨，学习的自主性 也得到充分发挥。而且通过在班上表演对话，学生在这一过程中有意 识地加强送气音和不送气音的区别，容易发现每个同学存在的语音错 误和语音缺陷，有利于学生及时纠正存在的语音错误和语音缺陷，壮 族学生不会送气的语音问题得到明显改善。 为了让学生在就业前对将来的就业环境有一个良好的适应，在普 通话教学中我还根据幼教专业学生的就业特点编写了一些贴近本专 业的授课内容，比如教孩子洗手的讲解语： 师：小朋友们，我們都是讲卫生的好孩子，所以我們每天都要将 自己的小手洗得干干净净。大家先看看老师是怎么洗的。先把手放在 水里边浸一浸，然后涂上香皂。现在看我搓手：手心搓搓，手背搓搓， 要用力。现在可以用水冲了，要把香皂沫冲得干干净净。冲干净了， 要五个指头朝下，让水滴在地上，再拿毛巾把手上的水擦干净，擦过 以后，把毛巾挂在原来的地方。好，现在请小朋友和老师一起这样洗 手。用香皂，擦一擦；搓手心，搓手背；冲冲水，洗干净；捧捧水， 冲龙头；甩甩手，擦擦干；我的小手真干净。好，我们都学会洗手 了。都记住，吃饭前后要洗手！ 通过设置这一段洗手讲解语，让学生了解了将来职业岗位上常用 的职业语言，学生的学习和训练热情一下子提到了最高点，从而完成 课堂教学内容，避免了课堂上单纯讲授普通话的语音理论、单纯练习 说普通话的枯燥乏味。使学生在职业情景中感受到说好普通话能更好 地开展幼儿教育工作，对学习普通话有了更浓厚的兴趣，课堂效果十 分显著。 二、口语训练形式多样，寓快乐于课堂学习中 在当今浮躁的社会风气影响下，中职学校里的中职生同样也有着 一颗不安份的、浮躁的心，学生坐不住，学不下是常有之事，面对浮 躁的社会风气影响下的中职教育，中职学校的教师不得不适时改变教 学理念和教学方法，以适应当今浮躁的社会风气下一颗颗浮躁的心。 因此在幼教专业开展教育教学活动，笔者有意识活跃课堂气氛，提高 学生的学习兴趣和主动性，采取’口语训练形式多样，寓快乐于课堂 学习是行之有效的方法。 1 .游戏贯穿于课堂教学，实现学中乐，乐中学 幼儿园教育活动的许多教学内容和环节之间都有较密切的联系， 笔者在普通话教学过程中就充分利用幼儿园教育活动的特点开展教 学游戏，吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣和积极主动性。例如，在普通话教学中我把学生分幼儿教师和幼儿园小朋友两个角色，开展 教学游戏《美丽的春