《3 地球村中去探宝》教案.doc

《3 地球村中去探宝》教案 教学目标： 1、了解世界一些国家或地区独特的自然景观和人们具有特色的生产、生活方式。 2、通过考察探究活动进行分析对比，使学生初步了解南、北极独特的地理位置和自然景观，感受极地的神奇。以及人类对极地的科考活动。 3、感悟到人类依存于地球，理解人与自然和谐相处的重要性，了解人类的探索精神永不止息，培养崇尚科学精神和科学态度。 教学重点： 通过考察探究活动进行分析对比，使学生初步了解一些国家或地区独特的自然景观和人们具有特色的生产、生活方式以及南、北极独特的地理位置和自然景观。 教学难点： 感悟到人类依存于地球，人类与环境和谐相处的重要性。 教学过程： 第1课时 导入：看到世界的博大与神奇，让我们忍不住放飞心灵，去触摸世界各地的精彩。让我们继续走进世界不同的地区，看看那里人们的生活，继续了解那里的故事吧！ 一、石油的宝库： （1）请在世界政区图上找出波斯湾的位置： 波斯湾位于亚洲西部，伊朗高原和阿拉伯半岛之间，是阿拉伯海深入大陆的一个海湾，也被称作海湾。 （2）提到波斯湾你会想到什么？ 提到波斯湾会想到“石油”。 波斯湾无论是石油的储量和产量，都占世界第一位。有人夸张地说：“在海湾地区沙地上，筷子插进去就会冒出油来”。 波斯湾集中了全球三分之二的石油资源，被誉为“世界石油宝库”，储量大，多为巨型油田，且油质特别好。油田大多分布在近海或陆上，外运十分方便。 （3）石油给该地区带来财富，也带来战争和苦难，说说你所了解的有关信息和想法。 两伊战争的爆发；美国占领伊拉克： 说明强国要拥有对石油的控制权，支持伊拉克打两伊战争，为伊拉克吞并科威特出兵海湾，再到打伊拉克战争，都是为了维护其在波斯湾的战略和经济利益。目前，美国已基本控制了波斯湾这一世界石油宝库。 （4）“浮在油海上的国家”： ①波斯湾哪些国家石油储量、产油量最高？ 沙特阿拉伯和科威特两个国家石油储量、产油量最高。 ②沙特阿拉伯有什么之称？ 沙特阿拉伯有“石油王国”、“沙漠超级富国”和“沙漠之国”之称。 ③沙特阿拉伯的农业、农产品主要有什么？ 分别进行特产的展示 椰枣、小麦、蔬菜、水果。农业主要是放牧，放养骆驼、绵羊、山羊、马。 ④中、沙关系如何？ 中、沙友谊源远流长，公元15世纪航海家郑和下西洋到过沙特阿拉伯。 ⑤沙特阿拉伯信仰什么教？ 特阿拉伯信仰伊斯兰教。麦加城是伊斯兰教的圣地，重要节日是“开斋节”。 展示阿拉伯朝拜的图片 二、富饶的热土： （1）提起热带大陆，马上会想到非洲。非洲位于“被誉为阳光灼热的地方”，原因是什么？其原因是：非洲靠近赤道，地处热带，干旱少雨，风沙较多。 （2）你怎样理解非洲是块富饶的热土？ ①勤劳、勇敢、热情的非洲居民。 工人制作木雕工艺、热情奔放的鼓手、擅长头顶物品行走。 ②富饶的资源。 非洲大陆素有“世界原料仓库”之称。150种矿产资源在非洲都有储藏。热带森林面积占21%，石油储量仅次于中东和拉美，撒哈拉大沙漠石油储量占世界总储量的12%。有大片原始森林，丰富的地热资源。有非洲最大、世界第二的淡水湖。肯尼亚地热发电场，非洲出产可可、咖啡、油棕、橡胶等多种热带经济作物。非洲还盛产“钻石”。 展示非洲的美丽 课后总结： 通过本节学习，了解到世界一些国家或地区独特的自然景观和人们具有特色的生产、生活方式。大家学习非常认真，继续努力。 第2课时 （一）极地景观真“神奇”5分 设计意图：通过播放极地视频，学生观看两极景色，初步感受极地的神奇，激发学生的兴趣。 1、导入语：先来考考大家这里是哪的景色？请看。(播放极地地区的景象录像) 预设：学生回答南极北极，如果回答不完全教师提示引导。 2、对这就是神秘的北极地区和南极地区，你是从哪看出来的？ 预设：学生举例说明：代表性的动植物，气候环境，自然景观。 3、小结：让我们走进极地这个神秘的王国，一起去解开这两个特殊地区的神秘面纱。 板书：神奇的极地。 （二）“极地去探险”10分 1、过渡语：课前同学们已经自发地组成了两支南北极考察队，我们都收集了相关资料，现在开个小小的交流会把你收集的资料介绍给大家。 2、要求： （1）用简洁明了的语言向同组人介绍你的考察结果（从动物、植物、人类活动等方面介绍）。 （2）每组选出一个代表向全班同学介绍，看哪组介绍的更全面（要求：语言流畅，表达清晰，说出极地自然景观及人类活动的特征）。 3、两支“探险队”汇报 4、提问：哪个组愿意先来把你们的考察结果介绍给大家？ （1）学生介绍北极地区的动物。 （2）学生介绍南极地区的动物。 （3）学生介绍北极地区的植物。 （4）学生介绍南极地区的植物。 板书：动、植物， ５、提问：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，除了极地特殊的动植物外还有什么？ （5）学生介绍北极地区的人类活动。 （6）学生介绍南极地区的人类活动