财经类大学生职业竞争力提升途径的研究.docVIP

财经类大学生职业竞争力提升途径的研究 　　摘要：随着就业压力不断增大，大学生就业问题成为一个社会热点问题。作为热门专业的财经类大学生就业问题也十分明显，其中树立正确的职业观，准确的进行职业定位，提高自身职业竞争力已成为财经类大学生就业关注点。 　　关键词：财经类；大学生；职业竞争力；途径 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0222-02 　　一、财经类大学生职业竞争现状分析 　　近年来，大学教育得以快速发展，有数据显示，2013年高等教育入学率已达30%左右。扩招带来的大学生人数急剧增加，毕业生人数逐年增加，就业形势越来越严峻，同时社会的快速发展和环境的复杂多变对大学生提出了更高的要求，大学生就业压力随之不断增大，大学生就业问题逐渐成为一个社会热点问题。社会需求与大学生求职意向不匹配，大量毕业生难以实现充分就业，大学生就业处于困境之中，职业竞争不可避免且日趋激烈。作为热门的财经类专业也不例外。高等院校财经类学科涉及面广，专业针对性差，与社会需求不相接轨。另外，由于持续的财经专业热，开设财经类专业的院校众多，毕业生人数猛增，造成财经类专业毕业生就业压力增大，职业竞争较为激烈。这些都需要财经类高等院校人才培养模式逐步向应用技术型人才培养模式转变。 　　二、财经类大学生职业竞争力存在的困境 　　1.财经类大学生基础知识不够扎实，影响就业取向，形成不良择业观。财经类专业很多属于应用技术类专业，需要结合理论知识分析社会问题，同时也需要以理论为依托，指导管理过程中的实践活动。因此，财经类大学生需要夯实理论基础以及灵活处理相应业务的能力。但目前大多数财经类大学生缺乏全面综合的理论知识，科学系统的专业知识结构也相对缺乏，甚至有的学生难以达到学校培养方案的要求。由于学生对自己所学专业了解不够深入，造成了本专业发展前景渺茫，个人发展迷茫的短视现象。很多学生对自己所学专业就业前景表现不乐观，对所学专业前景持消极态度。面对严峻的就业形势，财经类大学生从心理上已经降低了对工作的期望值。大多数财经类大学生优先考虑发展机会，地域、工作性质成为大学生就业择业的关注点。从近年的招聘情况可以看出，地理位置偏远、规模小的企业仍然是处于少人关注、无人问津的状况。 　　2.学校的培养模式单一、课程设置不合理，影响大学生职业能力的提升。大学生职业能力的培养与高校的培养模式直接相关，高校教育是大学生职业能力培养的重要环节。毕业生就业质量已成为社会评价高等院校办学水平的重要指标。职业竞争力的培育成为高校关注的焦点。但当前我国多数高校办学定位不清晰，往往只重视学校的科研状况，课程设置也盲目追求理论性和学术性，有的高校甚至出现了专业申报跟风现象，什么专业热就设置什么专业，新专业的培养模式和课程设置都处于摸索阶段，忽视了培养模式对大学生实践能力和应用能力的影响作用，使得大学毕业生与社会出现了供需严重错位的状况。另外，财经类专业课程设置存在不合理的现象，理论课课时多，教师以讲为主，填鸭式的灌输，实践教学环节偏少。目前，财经类大学生已普遍认识到实践锻炼的重要性，但学校难以为其提供与专业相关的社会实践机会。 　　3.财经类就业指导工作不完善，专业师资结构不尽合理。高校开设的就业指导课程有助于提高大学生职业能力，同时财经类大学生更需要有较强的职业能力。例如，社会招聘选拔人才时比较看重财经类大学生的人际沟通能力以及与他人协作能力，这些能力在专业课学习中少见，但是在就业指导课程中常有相关的内容出现，学生可以在短期内得到锻炼提高。但目前很多高校就业指导课程体系设置不完善，就业指导方式的落后，专业培训教师缺乏等客观条件等制约着高校就业指导课程的发展。 　　4.财经类大学生对于创业创新主动性受到制约。财经类大学生大多都对创业感兴趣。但现实表明，绝大多数学生只是空有创业想法，受资金、技术、自信心等方面的限制，只有个别人能够真正创业。归根到底，社会和学校对财经类专业大学生创新、创业能力培养不够重视，财经类大学生参加的一些课外科技项目或者是创业比赛项目，往往因为缺乏后期资金的注入而不了了之，学生难以获得机会和资金支持使自己的创新能力得到锻炼和提升。 　　三、提升财经类大学生职业竞争力的途径 　　1.树立正确的职业观，理性择业与就业。财经类大学生进入大学后，需要积极转变职业观念，提早做好个人的职业生涯规划。应当根据个人特点、个人能力、职业需要以及个人价值观选择合适的职业。财经类大学生只有认清自己的特点，熟悉专业知识，具备相应的职业技能与职业素养，才能根据自身情况与学科特点找准适合自己的工作岗位。要实现自己的职业理想，树立正确的职业观，仍需要不断地提高个人的职业素养，做好职业生涯规划，才能提升自身的职业竞争力。其中，职业生涯