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财经类院校ERP实验教学的体系构建的研究 　　［摘要］文章的研究以财经类院校教学中课堂理论教学与真实企业经营运作相脱离、企业人才需求与学校人才培养方案相脱离的问题出发，希望在培养学生从事企业经营与管理的实践能力、企业信息化环境下进行ERP应用的能力以及进入企业所需要的工作技能、团队合作素质等方面建立可供借鉴的模式，也为财经类院校ERP实验中心（室）的建设和使用提供新的思路。 　　［关键词］财经类院校ERP实验（实训）教学体系 　　 ［作者简介］钟晓鸣（1973- ），男，浙江富阳人，浙江财经学院讲师，硕士，研究方向为会计信息化ERP系统及应用。（浙江杭州310018） 　　［中图分类号］G642.0 ［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）08-0156-03 　　 　　一、研究背景 　　 　　近几年来，伴随着我国高等教育事业的快速发展和普及，高等学校正在面临激烈的竞争以及日益严峻的毕业生就业形势。浙江省的高等学校目前已经达到70余所，在校生人数突破60万人，2006年普通高校毕业生17.6万人。在此背景下，财经类院校以及含经济管理类专业的院校，经过近几年的快速发展和扩招，每年的毕业生数量正在快速上升，2006年浙江省经济管理类专业的在校生人数及毕业生人数均占高校总在校生人数和毕业生人数的30%左右。由于各高校在培养方案设计、专业课程设置等方面均比较雷同，因此经济管理类毕业生的就业竞争异常激烈。 　　随着我国加入WTO，市场竞争日益激烈，国内企业实现信息化，提升核心竞争力的需求日益迫切。而国家正在实施的以企业信息化带动工业化的经济发展战略，为企业普及和推广ERP（Enterprise Resource Planning，企业资源计划）系统提供了良好的政策环境。浙江省作为民营企业高度发展的经济大省，众多的民营企业也在积极探索信息化之路，但由于缺少相关人才，目前，诸如娃哈哈集团、杭州钢铁集团、镇海炼化、巨化集团、东方通信、UT斯达康、华立集团、杭州烟厂等大中型企业在实施ERP系统中面临种种困难，其中最为迫切的问题就是缺乏一批既掌握现代企业管理和运作的基本原理及技能，又掌握企业管理信息系统实施和应用技术的复合型人才。此外，浙江省还有大量的中小企业也迫切需要利用信息技术提升企业管理水平和提高企业经济效益，也需要大量能够适应现代市场经济、具有企业管理基本素质、掌握现代信息管理工具的从事基础性管理工作的各类经济管理人才。 　　许多企业目前在财经类高校进行人才招聘的过程中，普遍反映大学毕业生通过课堂教学接受的理论性知识方面掌握较多，但在企业经营运作以及管理决策方面缺乏足够的训练和实践，无法快速适应企业各个管理岗位，工作实践技能和团队合作的素质严重匮乏。致使企业在接受了毕业生以后，还需要投入大量的资源进行业务知识和技能的培训。人力资源培训成本的增加，使大量企业在招收大学毕业生时缺乏足够的动力，进而转向其他人才市场。 　　一方面是企业迫切需要既掌握企业经营管理基本技能，又具有在信息化环境下进行企业经营决策的实践性人才。另一方面是大量高校经济管理类的毕业生就业困难。如何应对这一突出的矛盾，积极探索并尝试新的培养模式，以适应就业市场对毕业生的需求变化，是广大财经类院校普遍面临的难题。随着ERP的推广应用，作为一个在信息技术环境下，集合了企业生产制造、财务管理、供应链管理、客户关系以及信息管理为一体的综合性信息系统，其蕴涵的先进企业管理和经营理念已经越来越被广泛接受并得到应用，对经济管理的各个领域产生着深刻的影响。因此，财经类高校必须主动适应这一重大变革，尝试建立新型的ERP实验教学体系，通过实验教学方案的制订、实验课程的建设和实施、综合性和设计性实验项目的设计、开发以及ERP综合实习实训的开展，探索出财经类院校利用ERP实验中心（室）进行人才培养的新模式，以切实提高财经类毕业生实践能力，以更好地适应从事企业信息化环境下的经济管理工作。 　　 　　二、传统ERP实验（实训）教学存在的问题 　　 　　目前，许多财经类院校都是通过建设ERP实验室的方式，开始引进ERP系统应用于一些管理类和信息技术类专业的教学，新建和开设了诸如企业资源计划、ERP软件、客户关系管理、供应链管理等课程，或者在一些传统的经济管理类课程当中引入ERP系统来进行改造和更新，开展ERP实验教学。但这一实验教学方式存在的主要问题是： 　　第一，将ERP系统中包含的生产制造、供应链、财务管理、人力资源、客户关系管理各个子系统，分散地引入经济管理类的相关课程教学中，破坏了ERP系统的整体性，难以使学生完整地理解企业经营运作的全貌和各个侧面，与ERP系统经典的集成化思想以及企业中的实际应用背道而驰。 　　第二，经济管理类传统课程中引入E