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诗人启蒙教育的案例简析 　　【摘　要】我国素来是诗歌的国度，诗歌净化、美化着世世代代中华儿女的心灵。老师“抛砖”的目的在“引玉”，学生的可塑性是很强的，也许我的这种诗歌教学示范课就会带出学生对诗歌向往的激情，让他们以后走上诗歌创作的道路，去做一个名副其实的诗人。 　　【关键词】创新教学　学生创作　诗歌激情 　　 　　我从教二十年以来，教过的学生从学前班到高三年级的都有，已经有二千多人了，教过的学科从幼儿语言、小学数学、初中英语、初中语文、初中思想政治到高中的哲学与人生、心理健康和语文等等，无论教什么学科，我的心中都是始终如一地保持着对诗歌的热情：无论是创作还是教学，我都坚信诗歌的魅力能带给人美的享受，净化、美化人的心灵。 　　“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代的人。”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第一单元的教学内容是现代诗歌，在教学前，我作了精心准备，我赞同“在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”的观点，我认为诗歌的美感对学生的身心健康具有至关重要的作用，同时能激发学生无限的想像力，教师下决心搞好诗歌教学是非常重要的。 　　我的初中语文教师洪远军先生，在我进入初中的第一天，初中语文第一节课，洪老师给我们赏析郭沫若的新诗《天上的街市》，没有任何教具，单是他那人情而忘我的、惟独从心里发出来的、绘声绘色的讲解和在黑板前方不断挥动着的、握着粉笔的右手(他的左手握着语文课本)和富有激情的讲解与赏析，就让我产生了源源不断的联想，从书本中的诗句里看到了：天上美不胜收的街市陈列的物品、天空中闪烁的明星、幸福的牛郎与织女、街上无数耀眼的明灯。我对诗歌语言表达的渴求就是从这个时候、从他的身上开始的。在我读初中二年级时写下了我人生中的第一首诗《龙苍沟吟――赞家乡的一条沟》：“泥泞的路，繁茂的草／清清溪水进河道，要不是山高路又远啦／那是游玩的好地方，竹叶轻轻随风摇，水声潺潺真美妙／野鸡扑腾林中飞，松鼠攀枝正欢叫／竹木混和的林哟／散乱杂奇树下草／且不说那野的梨和核桃，就是尝上一口溪水，也会甜到心尖上，花鸟虫鱼这里有／穿雾湿衣趣无穷，此地静幽多消愁，劝君常往踏春秋／啊，龙苍沟，乐无穷，何时再来你的怀中／再来分享你的美，品尝你那份温柔／……”我把这首诗念给我的同学们听，也把自己当教师时写的诗歌作品《读写吟》：“十年炼磨乾坤剑，如今浇铸断发锋。酸甜苦辣愁滋味，尽在不言方块中。”和发表的古体排律诗《夜静情思》：“疏星伴我坐，披月共露珠。粉笔生涯短，治教意义殊。五尺讲台有，几套陈设无。长随长相依，斗室五车书。甘作垫脚石，愿铺通天途。明知事业苦，却愿苦教书。春华秋实梦，黑发荣复枯。喜看桃李函，乐道康庄路。我自当骄傲，因将迷人渡。”及现代诗歌《七色光――题记初中生学习之友)创刊》：“萌动的心企盼七色光环，红橙黄绿蓝靛紫的出现。步入青春的少女少男，拥有甜蜜的今天，一颗颗渴求知识的‘稚拳’，拨通‘心理博士’的‘青春热线’，‘向你推荐’：那‘海阔天空’的‘游乐园’。‘生日屋’中‘小小的我’：详阅‘课文指津’细描‘时事经纬’罔，广开‘思路’，找准‘方法’，熟练‘技巧’后即做‘理化实验’。实验尤难，而效果可观：且看如今人物风流，敢想敢说敢干，我为天下先。上完理论课，我让同学们动笔写诗，很多同学惊呆地望着我，表示写不出诗来。“不做无学，不学无术。科学实验要在做上学，在做上教。读科学书籍，听科学讲演，而不亲手去做实验，便是洋八股而非真科学。”我又给他们打气，并且放低写作要求说：“写自己的生活感受，也可以随心所欲地写。”在惶恐不安中，同学们动笔了，我又鼓励他们说：“会写的同学自己独立创作或者改写名家作品，完全不会写的同学可以抄录自己最喜欢的诗歌也行。” 　　“现代国家的教育，要本着民治的精神、科学的态度，去建设他的制度，分析和估定他的内容，发明和实验他的方法，而考核他的效果。”课后，作业交上来了，我认真拜读了学生的处女诗作，其中闪耀着智慧火花并流露出生活气息的也不少。如李风同学(后考入了西昌师范专科学校英语系)仿照自居易的诗作《观刈麦》的格式写出了《补课生》：“学生无闲月，腊月人信忙。夜来寒风起，冷得生冻疮。食不好也睡不香，但惜补课时间长。时近年三十，