谈如何发挥教师主导的作用,提高学生书写水平.docVIP

谈如何发挥教师主导的作用,提高学生书写水平 　　在语文教学中或在书法教学中，充分发挥教师主导作用，从而提高学生书写水平，是一项实践性很强的教学技能，须经过一定的训练才能掌握它的技巧。而课堂的时间是有限的，这就要求我们必须优化课堂教学结构，才能达到预期的效果。写字教学实践证明证明，根据学生的心理特点和认知规律实施教学，能有效提高学生的书写能力与水平。 　　一、转变传统的观念，实现写字教学基本理念的创新 　　1.写好汉字有利于提高教师教学的质量和效率，促进教师的专业化发展。俗话说：“字如其人，打铁还需自身硬。”教师掌握写好汉字的规律和技巧，有利于恰当地指导学生。教师写好字，有利于为学生提供良好的写字示范。教师把字写好、写快，板书学生爱看，印象深，又节省时间，有利于提高课堂教学的质量和效率。教师不断提高写字基本功水平，利于促进自身的终身学习和专业化发展。 　　2.写好汉字有利于促进学生的各科学习、终身学习和生存发展。学生把字写好写快，有利于减轻学生的学习负担，提高日常学习，试想一下，在我们学生当中，有些学生因为写字不专心，写得慢又差的时候，我们在给他批作业的时候，有时也会撕掉让他重写，就这样循环，旧的作业写完，新的又来了，长期下去，学生还哪有心情去读书，画画，参加课外活动，所以，学生写好字，才能在完成课业的情况下，参加一些活动，才能促进学生全面素质的提高。其次，现在不论是中考，还是高考，题量大，每张试卷都要扣分的，如果把字写好写快，我们有时间去回头检查修改，把丢的分找回来，考试中，我们要写字质量，还想要速度，如果写字能力不强，我们就地顾写字速度而丢写字质量，如果顾写字速度，就会丢写字质量，所以说，写字的好坏，直接影响考生的命运，中考也是一样，几分的差距，就可能让我们与高中失之交臂。所以，学生把字写好，写快，有利于提高一生的学习、工作、生活的质量和效率，促进一生又快又好的发展。 　　3.搞好写字教学，有利于促进全面素质教育，提高学校办学的整体效益。汉字的实用功能、审美功能和写字教学的多功能性决定的。一是德育功能，指导学生把字写好、写美，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，培养传承民族文化的责任意识，对学生进行实实在在的爱国主义教育。二是智育功能，提高学生写字水平，有利于提高各科学习的质量的效率，提高考试成绩，培养终身学习的能力。三是体育功能，保持正确的执笔写字姿势，有利于于促进学生健康发有成长。四是美育功能，在指导学生把汉字写好、写美的过程中，通过认识字形使学生发现和认识美，通过书写表现和实践美，通过评价提升和发现美，进而，培养学生的审美情趣和审美能力，让孩子用自己的手把以字写好写美，比单纯欣赏别人的好字所受到的审美教育要大上好多倍。五是劳动和非智力因素教育功能。通过写了训练，可以培养学生吃苦耐劳，坚韧不拔，认真负责，耐心细致，一丝不苟等方面精神品质，因此，中学各学段，各年级，各学科都应重视和搞好写字教学。因此，必须充分认识和开发学生的多元智能和写字潜能，起步就要规范，从一动笔写字就要从形神兼备的目标出发，在这种意识下，重点规范执笔写字的姿势和笔法技巧，开始可慢点，扎扎实实地打好写字基本功，随着年级的升高，逐步提高形神兼备的要求，从根本上越练越好，越练越快，切实提高学生的写字能力和写字水平，形成良性循环，促进学生又好又快地发展。 　　现在，写字教学越来越值得重视，这是关系到我们的民族、社会、事业、国家的未来。时代进步了，我们更应与时俱进，把以字写好、写快，以适应现代社会高质量、高节奏、高效率的需要，过去只有少数搞书法的人注重把字写好、写美，而现代化社会中，更多的人，乃至全民，都应把汉字写好、写美，现在，外国人也非常重视写汉字，国际上已掀起学汉语热，汉字热，外国人中此重视汉字，我们中国人自己更应当把以字写好、写美，为世界文化做出贡献。 　　 二、抓住汉字形神兼备的特点，实现写字教学目标任务的创新 　　 汉字书写教学主要目标是培养学生汉字书写能力，提高写字水平，教育部再三强调让学生把字写好、写美。《语文新课标解读》强调指出：“要加强教育，积极加以引导和训练，使每个学生都能把字写得既规范又美观。要做到这些，除形神兼备外，我们还要掌握和探寻出科学、实用、简便的汉字书写方法，如：这里提到的“三度四适法”。让大部分学生都能在短时间内把汉字写好、写美，写得形神兼备。同时，在写好、写美的过程中，自然地渗透德、智、体、美等多方面的教育。 　　 三、系统设计写字渠道，实现写字教学途径的创新 　　我们要遵守教育部的文件和《新课标》的要求，拓宽练字空间，广开练字渠道，按以下途径，把写字落到实处。 　　1.专门的基础训练。让学生从楷书练起，掌握基本的写字技巧，可根据不同的年级，不同基础进出不同程度的要求。初中生把字写美