网络语境下高职院校心理健康教育工作的应对.docVIP

网络语境下高职院校心理健康教育工作的应对 【 】针对网络语境下高职院校学生心理 健康教育现状和存在的问题，从事心理健康教育的教 师要充分利用网络新媒介，积极做好大学生心理健康 教育工作；加强学习钻研，更新心理健康教育理念， 不断提高自己的专业素质和能力。 【关键词】网络语境；高职院校；心理健康教育; 现状；问题；现状 现在信息技术发展很快，新型网络社交媒介如手 机、平板电脑等大量涌现，微博、微信、QQ等一系 列的新媒体迅猛发展，对于新事物的出现，年青的高 职院校学子们是最积极的体验者和践行者，高职学生 的学习、生活等在不知不觉中转变，也给学生带来了 系列心理问题，在“微时代”要创新大学生心理健康 教育方式，积极有效应对。 一、网络语境中高职院校学生心理健康教育现状 “微时代”的来到给学生的学习、生活等方面带 来深刻的影响，他们依赖网络，从网络中进行交友、 学习等，但另一方面又带来了新的心理问题。新媒介 对学生有很大吸引力，学生对新兴事物非常感兴趣。 有很强的依赖心理。如今微信、QQ、微博等媒介已成 为高职学生传播信息和沟通交流的主要阵地。这些社 交软件便捷、新颖、及时，学生在网络上进行着各种 各样的活动，他们对新生事物充满好奇，并敢于尝试 和挑战，学生喜欢在这些软件吐露心声，交朋友，甚 至可以通过手机、电脑等依托网络足不出户完成生活 等内容。通过调查高职院校的学生基本上每个人都有 一台智能手机或电脑，手机、电脑等就是“微时代” 的重要的载体。学生通过网络新媒介获取信息、与他 人甚至是父母进行交流。而网络要有很强的虚拟性， 有时信息不符实，学生对网络又产生依赖心理，在网 络上有些问题又得不到很好地解决，就容易产生心理 问题。 另外一方面高职院校学生对于学习特别是理论学 习主动性不够。手机几乎不离手，对手机有严重的依 赖心理，这种对网络过于依赖的习性，有时可能达到 网络成瘾的地步。 网络语境中高职院校心理健康教育存在的主 要问题 1、网络传播信息量大，传播迅速，容易操作， 学生容易产生依赖，对高职院校学生身心影响大。高 职院校的学生年青容易接受新鲜的事物，通过微博、 微信群等容易获取自己想要的、感兴趣的任何信息， 并通过转播迅速将信息进行分享。网络新媒介操作方 便、形式多样。网络用语一般要求简洁明了，在新媒 介中一句话、一个表情或是一张照片，都可以发表， 这恰好符合高职学生特点，不愿意写长篇大论，从而 学生容易产生依赖心理。 2、 在网络语境中，高职学生不需要面对面地进行 沟通交流，对于那些内向、自卑等不愿意与人交流的 学生更容易接受。他们愿意在这样的一种语境中发表 自己的意见、观点，寻求自我存在感。但从学生的心 理健康发展的角度上来说，这不利于学生的心理健康 发展。 3、 从事心理健康教育的老师一时难以适应。在网 络语境中，高职学生面对海量的信息，这些信息有正 面的，有负面的。高职学生在处理这些信息时有时缺 少辨别力，容易轻信一些虚假的信息。当一些负面的 信息长期积累并影响到学生时，就比较容易会产生消 极的心理。这就要求从事大学生心理健康教育的老师， 要充分认识到负面的网络信息对大学生心理发展的影 响，及时准确把握网络语境中大学生心理变化特点， 找出引发心理问题的症结。这对从事大学生心理健康 教育的老师是一个挑战，需要充分的理论素养和一定 的实践经验。 三、网络语境中开展高职学生心理健康教育的应 对 网络语境中对高职学生心理健康影响很多，应该 看作一种挑战，也是一种机遇，要不断更新观念，创 新举措，积极应对高职学生心理健康教育的新问题。 1、 充分利用网络新媒介，积极做好高职院校大学 生心理健康教育工作 新媒介的出现，就要求我们高职院校心理健康教 育的老师们从更新观念，创新方法开展工作。心理辅 导老师们要通过新媒介如QQ、微博、微信等和学生 进行沟通交流，让学生愿意与老师进行沟通交流，通 过这样的一个过程及时了解学生的心理状况和心理动 态，成为学生的知心朋友和良师益友。还可以开展网 上心理咨询。建立网上心理咨询平台，或者公布心理 老师的微博微信账号，那么学生就可以隐藏自己的真 实身份而用虚拟的身份进行咨询，从而更有效地帮助 他们解决心理问题。 2、 从事高职学生心理健康教育的老师要加强学 习，不断提高自己的专业素质和能力 心理健康教师队伍对于学生的心理健康教育非常 重要。在网络语境下，从事心理健康教育的老师要掌 握充分的心理健康知识，也要求熟悉和了解网络这些 新兴的事物，不断学习和掌握新兴媒体的使用，以便 更好地开展心理健康教育工作，要建立学校心理咨询 中心与专业精神卫生机构之间的合作关系，要善于运 用网络新媒介，不断丰富心理健康教育课程的内涵， 让心理健康教育课程成为深受学生喜爱的课程。 3、在网络语境下，从事高职学生心理教