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苏教版《有的人》教案7 　　一、教学目的 　　1．把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。 　　2．了解诗歌语言的一般特点。 　　3．认识这首诗所表达的活与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。 　　二、难点、重点分析 　　1．“有的人”指哪些人？ 　　答：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，却如行尸走肉，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。诗作的侧重点是歌颂鲁迅及像鲁迅一样的人。 　　2．这首诗写法上的特点是什么？ 　　分析：运用对比、反复来突出中心是本诗写法上的最大特点。 　　（1）对比。这首诗的每一节一反一正对比，使正反面人物对立得更为鲜明，从而达到突出主题的作用。 　　①生死价值的对比。 　　第1小节中，前一个“活着”指人还在社会上生活，“死了”是指其精神已死。后一个“死了”是指人已离开人世，“活着”是指其精神不死。反动统治者“活着”，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者“死了”，却虽死犹生，精神永存。 　　②对待人民群众态度的对比。 　　第2～4小节的前两句都写反动统治者对待人民群众的态度：A．骑在人民头上，作威作福；B．不知羞耻地为自己歌功颂德，妄想“流芳万世”；C．残害人民，养肥自己。诗的后两句都写像鲁迅这样的人对待人民群众的态度：A．“俯下身子给人民当