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语料库辅助大学英语词汇学习的研究 　　【摘要】传统的词汇学习方式只重视词汇的记忆，缺少将词汇与语境相结合的现象，这使得学生对词汇的实际运用能力较差，易出现词语的误用、滥用等现象。运用语料库进行词汇学习，可以辅助学生在词汇搭配、一词多义、词汇运用等方面的学习，提高词汇学习的质量与效率。 　　【关键词】语料库 英语词汇学习 词汇能力 　　在英语学习过程中，词汇的学习越来越占有主要地位。词汇学习一直以来是学习者学习的基础，也是难点。传统的词汇学习方式无法满足学生词汇综合运用能力的要求，而将语料库运用于词汇学习中，可以较好地解决这些问题。本文通过对英语专业本科生进行实践调查，了解英语词汇学习特点，分析对比中国英语学习者语料库（Chinese Learner English Corpus，以下简称CLEC）和中国英语语料库（China English Corpus，以下简称CEC），探讨将中国英语语料库引入英语词汇学习中的必要性和可行性，提高词汇学习的质量与效率，促进学生英语水平的全面提高。 　　一、英语专业本科生英语词汇学习特点 　　近年来，随着研究的不断深入，词汇研究的学者专家们几乎一致认为绝大多数中国英语学习者的词汇能力出现不同程度的石化现象。以河南师范大学英语专业大三学生为例，通过调查分析其词汇学习现状，发现对于英语专业本科生而言，大部分学生仍采用较为传统的词汇学习策略，如规则策略、重复策略及使用词典记忆策略等，具体而言，就是过多依赖于网络词典，或大部分仍采用背单词表、重复记忆等方式进行词汇学习。这样的学习方式缺少与具体语境的结合，孤立片面，机械古板，词汇学习缺乏系统性，因而导致在词汇的运用方面缺少多样性，出现词语的滥用、误用等现象，使得语言学习者在学习过程中一味地被动接受知识，而非主动探究，学习效果并不理想。 　　二、语料库CLEC和CEC简介 　　语料库是由大量收集的书面语或口语构成，并通过计算机储存和处理，用于语言学研究的文本库。自1961年世界上第一个Brown语料库的建成以来，各种大型语料库相继建立并发展起来。CLEC收集了包括中学生英语、大学英语四六级、专业英语低年级和高年级在内的不同水平学生的语料100多万词，并对语言失误进行标注，其目的是观察各类学生的英语特征和言语失误的情况，希望通过定量和定性的方法对中国英语学习者作出较为精确地描写，为我国学生的英语学习效果提供必要的反馈。CEC中收集了包括报纸、杂志、政府文件等等中国英语相关语料，一方面以英语为基础，另一方面结合客观存在的中国英语，结合文化差异，很好地填补了中国英语研究的空白。中国英语语料库的建成及其在外语专业词汇教学中的应用，可以满足英语本科生对专业知识的需求，而且词汇学习的真实性和完整性可以得到保证。 　　在之前的众多研究中，运用CLEC辅助教学，教师通过检索分析，可以发现中国英语学习者经常出现的词语误用现象，有准备地进行教学。而CEC中含有大量真实、地道、准确的英语语料，同时，其中语料的选取大部分来自中国英语，如：Xiaokang society（小康社会）等词汇。当今中国发展日益迅速，一些富有中国特色的词汇及表达仍需要为中国英语学习者熟知，因此，中国英语语料库不仅为学习者提供了真实的语言环境、丰富地道的语料、准确地语言搭配，也使学习者更全面地了解词汇的运用，贴近学习生活实际，并强化了英语本土化词汇的学习应用。 　　三、语料库辅助词汇学习 　　1.语料库辅助词汇学习方式。语料库及词语检索作为一种语言学的研究方法，早在18世纪就在欧洲得到了应用。近年来，越来越多的专家学者探讨将语料库应用于辅助英语教学，在满足教师教学需要的同时，提高学生词汇学习效率。而运用语料库辅助词汇学习，学生可以在检索软件的相关辅助下，在词汇的短语搭配、语境运用、词频统计方面进行分析，如，语境共现检索结果、提取搭配短语、单字词频检索、提取关键词等，这为学生提供了一种全面、快捷的词汇学习方式。Tribble曾指出，检索软件的功能就是使语言中那些平时不可见的语言规律展示在学习者面前。运用语料库及相关检索软件学习词汇，可以有效地检索语境信息，分析过程简单明了，词汇语料丰富多样。这使得学生在自主实践、探索中学习词汇，灵活、有效，增强学生词汇综合运用能力以及自主学习能力。 　　2.语料库辅助词汇学习优势。CLEC为中国学习者语料库，在一定程度上反映出中国学习者词汇运用现状，而CEC为英语学习者提供了较为权威、地道、灵活的词汇运用方式、具体语境等相关词汇信息。 　　词汇搭配是英语词汇学习中的重点和难点，在此，运用语料库进行词汇学习，可以得到较为全面的搭配信息，例如，以单词reform为例（如表1），词语在CLEC中的用法较为单一，词语搭配主要集中于reform our s