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网络的环境下农村中学生思想政治教育初探 　　摘 要：当今，互联网已渗透到农村，对农村中学生产生了很大的影响。特别是有些学生因为沉迷网络，荒废学业，甚至走上违法犯罪之路。因此，必须探究一条适合农村网络社会发展的初中学生思想政治教育新路。 　　关键词：网络社会；农村；初中学生；思想政治教育 　　网络是一把“双刃剑”，有利也有弊。利是可以查找资料，帮助学习。但是在我校，中学生上网大多是为了打游戏、聊天、看电影、下载音像资料等，上网内容与学习完全无关，实在令人惋惜。但是农村中学生如此沉迷网络，除了自身的原因之外，还有其他因素。 　　一、学生上网原因分析 　　1、农村的中学生与城里的中学生相比，农村的中学生生活环境和学习环境较差，视野比较狭窄，对外面的世界感到新奇。他们整天学习又缺少娱乐场所，使得这些孩子想要逃避现实以及责任，去寻找一个能充分满足自己的天空，虚拟的网络世界，就给他们提供了一个缓解成长压力的心灵驿站。 　　2、学生无法与父母进行很好的沟通。许多父母不注意教育方式，不注重培养孩子各方面的能力，让孩子过早地享受生活，却又更习惯于那种“家长命令式”的教育方法，忽视了青少年的叛逆心理，造成了青少年与父母对立而在网上寻求慰籍。 　　3、留守学生越来越多，他们与父母的距离越来越来远，情感越来越偏激，心里越来越畸型。这些学生从小就失去父母的关爱，从小就失去了与父母的情感交流，他们的情感变得封闭，很少与他人交流倾诉，网吧就成了他们心里疗伤的最佳场所。 　　4、有些学生学习成绩差，自暴自弃。在学习上没有找不到成就感，只能寄希望于网络游戏。通过玩游戏来满足自己。 　　5、有的网吧老板为了赚钱，接纳未成年人上网，甚至还为学生上网提供包月优惠、供应茶水、饮料、饭菜，甚至提供床铺让学生可以通宵上网玩游戏聊天“一条龙”的服务。网吧老板对通宵达旦上网的中学生从来不劝阻，上网的内容根本不限制。 　　二、网络对学生的消极影响 　　1、容易使学生染上网瘾。初中生身心发展还不健全，可塑性还很强，没有意志还不很坚强，网络会使他们精神极度亢奋，因痴迷网络游戏而逃学旷课，荒废学业，严重危害身心健康。 　　2、容易产生道德冷漠。网络不仅使人精神极度亢奋，同时精神麻木和道德冷漠相伴而生，进而失去现实感和有效的道德判断力。网络作为人机对话的传播模式，缺少人情味，容易导致人们对现实生活中他人和社会的幸福漠不关心。由于农村初中生尚未建立完善的价值观、人生观，其认知受外界影响很大。而网络不良的信息会弱化他们的道德意识，甚至导致违法犯罪等行为发生。 　　3、容易使人际关系疏淡。网络使人们眼观六路，耳听八方，但是网络环境也是相对封闭的，这样的环境容易使农村学生们失去了与他人接接触的机会，加剧他们的自我封闭，造成人际关系的淡化，由此跟社会脱节。 　　三、在网络环境下做好农村学生思想政治教育工作 　　科学巨人爱因斯坦曾经说过：“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人们带来幸福还是带来灾难，全取决于人们自己，而不取决于工具。”网络给学校德育带来的并不只是冲击，它的出现和在教育领域的运用，将给德育的手段、方式、效果等带来全新的变化和有益的拓展，为促进中学生思想政治素质提供了新的机遇。如何在网络发展环境下做好农村中学生思想政治教育工作呢？ 　　1、利用多媒体，创设情境，激发学习兴趣。 　　中小学思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点。运用计算机多媒体技术，可化静态为动态、化抽象为具体，有效创设教学所需要的情境，引起学生的情绪反应，激发学生情感的共鸣，促使学生积极参与课堂教学。 　　2、发挥网络辅助教学具有直观、生动、情境性强的优势，帮助学生理解掌握理论知识，增强课堂教学的吸引力和感染力。 　　新课程改革给我们的导向就是要开发一切有利于教学的课程资源，满足每一个学生学习的需要，让每一个学生都能得到全面发展。教师在教学过程中，一些名词术语或概念，凭学生的知识经验比较难于理解和掌握，可以通过网络音像图片材料展现出来并加以分析，使原本抽象的东西形象化、具体化，使课堂教学生动活泼、真实有效，走向生活、走向社会。这些活生生的事例，通过优化、整合使用，紧紧地吸引着学生的注意力，触动了学生的心灵，增强了课堂教学的吸引力和感染力。 　　3、发挥网络资源具有新颖性和趣味性的优势，丰富学生的情感体验，培养学生学习思想品德的兴趣和爱好。 　　积极的情感体验，能推动学生努力进取，激发学生的求知欲望，强化学生学习的内在动力，促使学生自主学习、勤于动手、乐于探究。农村学生由于家庭学习环境欠佳和社会诸因素的影响，导致缺乏自信心或产生厌学心理现象比较严重。如何改变现状是摆在每一位农村教师面前的一大难题。因此，教师在开发课程资源时，应注意挖掘那些能激发学生学习的情感和动