《3 规则在校园安家》教案.doc

《3 规则在校园安家》教案 教学目标 1、在寻找校园规则的活动中了解与小学生有关的校规。 2、懂得校规是学校正常有序活动的保证这一道理。 3、引导学生用自己喜欢的方式寻找、展示具体有哪些校规。 4、使学生愿意自觉遵守校园规则。 教学重难点 1、懂得校规是学校正常有序活动的保证。使学生愿意自觉遵守校园规则。 2、使学生愿意自觉遵守校园规则。形成对不守规则现象的正确评价。 教学准备 1、教师准备： （1）观察、搜集学生一日在校生活的情况，寻找具有本校特色的校规。 （2）自编规则小儿歌。（《课堂儿歌》、《课间儿歌》等。 （3）搜集事例，印证校规的作用。 2、学生准备：课前寻找在校生活中的规则，准备课上交流。 教学过程 一、谈话引入，引出课题。 （一）同学们，今天老师和大家一起把规则的话题引入到我们在校园的一日生活中，来共同探究校园规则有哪些？阅读教材P33-P34。 （二）老师读一首小儿歌：铃声是信号，快快准备好。铃声提醒我，在校守规则。让我们听着铃声来探究校园的规则吧！ 二、探讨交流，寻找校规。 （一）进校有规则。 1、教师提示：《小学生日常行为规范》第十条规定：小学生要按时上学，不迟到、不早退、不旷课。有事有病要请假……“当、当、当”进校的铃声响了，有什么规则呢？出示进校图，小组说一说。 2、学生以小组为单位演示。（师生交流，进行评价。） 3、教师置疑：什么是不迟到呢？我们班有没有迟到的同学呢？ 4、指名学生说一说，教师引导，学生讨论。 （二）上课有规则。 1、来到了教室，我们紧张的学习生活开始了，“当、当、当……”上课的铃声响了，课堂上有什么规则呢？ 2、学生举例说一说。（上课不能下座等课堂常规。） 3、教师提供助记小儿歌。总结行动要求：管好自己的眼、口、手、脑，是上好课的前提。 （三）课间有规则。 1、小表演：课间游戏展示。 2、随着当、当、当的下课铃声，快乐的课间十分钟到了。这些同学玩的开心吗？为什么？还有哪些规则呢？ 3、下课后应该先做好课前准备。同学间要礼让，慢步轻声出教室。不能在楼道、教室里喧哗。不可以追逐打闹。上下楼梯靠右行。应该先去厕所，再游戏。同学之间应该互相帮助等等。教师补充课间活动讲规则。 4、儿歌助记，学生同桌拍手表演。 （四）处处有校规。 在我们的校园中还有哪些规则呢？为什么制定这些规则呢？ 1、课件出示补充图片，消防器材，安全提示牌等。 2、随图师生交流，增加认知积累。 三、讨论明理，提升认知。 （一）提出质疑。 同学们，在我们的校园中找到了这么多规则，给学习生活添了多少麻烦呀！不要这些规则行不行？ （二）如果学校没有规则，说一说感受。学生自由发言。在这样的校园里，课上不成，水喝不上，连安全都难以保证了。 （三）在我们的身边有这样的事例吗？ 苏玉琦同学课间追跑打闹，胳膊都骨折了，当时他可受罪了。体育课上不了，作业写不成。最近才痊愈。他现在知道守规则是太重要了。 （四）班里自己立规矩。争做文明班开始了，让我们自己制定班规。每个人提出自己的意见，展示给大家，和大家讨论。最后制定新规则。 （五）教师总结。 在我们的校园真是处处有规则，只有自觉遵守校规，我们在校园内的活动才有保障，才能让我们的学习正常的进行。