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第二册买书 　　　　教学目标：　　1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。初步体会计算方法的多样化。　　2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。　　3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。　　课型：计算　　课时：一课时　　教学模式：　　复习导入，游戏激趣——探究新知，提出问题——合作交流，解决问题——运用拓展，信息反馈　　教学准备：　　CAI课件、图片、学生准备小棒。　　教学过程：　　模式结构　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　一、　　复习导入，游戏激趣。　　　　　　做游戏　　请最乖的孩子带着大家做游戏。　　　　做凑十游戏　　通过做游戏、读算式，激发孩子学习兴趣，为学习新知打好基础。　　读卡片　　看谁读得又对又快。（出示卡片）　　你是怎么想的？　　　　自由发言　　认书名　　　　你认识这些书里的哪一本？（出示主题图）　　　　自由发言，再让小老师教读。　　二、]　　探究新知，提出问题。　　找信息　　图上提供了哪些信息？　　　　自由发言　　学生学会从图中获取有用的信息，并且能根据有用的信息提出有价值的问题。　　提问题　　你能提出那些数学问题？　　全班交流　　　　　　三、　　合作交流，解决问题　　列算式　　首先解决“《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？”这个问题。你是怎样列算式的？（板书）　　　　　　自由发言　　　　引导学生抓住重点题型解决多种知识难点。　　学算法　　28+4等于多少？你能想办法解决吗？（板书）　　四人小组讨论。　　小组汇报　　通过多种方式的学习，初步体会算法多样化，同时在不同的计算方法中明确重点是满十向十位进一。　　练估算　　在这些书里你想买哪两本书？需要多少钱？怎样列算式？怎么想的？　　　　自由发言　　　　　　　　　　　　四、　　运用拓展，信息反馈。　　圈一圈。算一算　　小兔要考考你，动脑动手完成练一练第一题：圈一圈。算一算。（出示CAI）　　独立完成　　全班交流　　　　　　　　　　　　　　通过多种形式的练习，激发学生做题的兴趣。能将学习情况及时反馈给教师，教师根据反馈信息便可知道学生是否掌握了本节课的重点：满十进一。　　放风筝　　真了不起，和老师一块儿放风筝吧！在第二题中选择你最喜欢的三道题赶快做一做。（出示CAI）　　　　分组做题　　小组汇报　　作总结　　　　你学到了什么本领？　　　　自由发言　　做游戏　　　　1、说说你前面有多少人？后面呢？　　2、一排有多少人？　　3、（出示CAI ）这个小朋友也想知道一排有多少人？　　全体起立，自由说　　　　自由发言　　　　四人小组讨论　　小组汇报