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词语成语的运用辨析技法讲解 　　【考点阐述】 　　《考试大纲》中将正确使用词语、成语作为必考内容,能力层级为D级。 　　正确使用词语(主要指实词)包括正确理解词义和辨析近义词,其中正确理解词义是正确使用词语的基础。高考考查重点是辨析近义词,考点主要集中在易混淆的近义词方面,大致有三种类型:一是读音相同,字形相似;二是读音相近,字形相似;三是读音不同,书写不同。命题选材和所考词语,具有与成语考查相同的特点。 　　正确使用成语包括正确理解和正确使用两个层面,考查角度多样,有的偏重意义,有的偏重感情色彩,有的偏重语法功能。近年来,成语命题的再现率是100%,是高考的必考题。就命题选材方式来看,注意语言材料的生活化,每题的选句大部分来自生活、社会热点或重大事件,而所考成语又多是常见的,且课文也多有提及,具有典型性。高考强调的是在动态语境中考查成语的使用,即本着“词不离句”的原则,强调语境在成语分析中的重要性,既考查成语的基本义,也结合上下文考查它的感情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等。 　　 　　【技法指导】 　　一、词语运用辨析 　　1.寻求词语差异。高考词语运用题主要以近义词辨析为主,要做到恰当辨析并正确运用,首先可以从范围大小、语意轻重、适用对象、搭配情况、色彩限制(包括感情色彩、语体色彩和谦敬色彩)、词性和语法功能等角度入手,弄清词语的差异。 　　2.回归具体语境。紧紧盯住题目,回到上下文的语境中,找出词语和语境之间的照应点。在此过程中,要特别注意多义词的本义、引申义和比喻义。 　　3.借助组词辨析。词义辨析就是找出词语的不同之处,可以首先找出词中不同的语素,利用组词的方式对词语做进一步解释,找出两者之间的区别,参考具体的语言环境选择正确的答案。 　　二、成语运用辨析 　　成语运用题的考查,考生可以从如下几点来把握做此类题的技巧: 　　1.准确把握成语的含义。成语是一种特殊的固定词组,表意与一般固定词组不同,它的意义往往并非其构成字词意义的简单相加。其实际含义必须透过字面意义去进一步深入理解,而不能随意解释,更不能不分场合地乱用。把握成语的含义,还要善于结合其出处,弄清该成语是出自神话寓言、历史故事,还是古诗文、口头俗语等。 　　2.理解关键语素的含义。对成语的一些关键语素,必须准确理解,防止望文生义。有些成语中的语素,保留了古代汉语的意义,不能用现代汉语的意义去解释,如“危言危行”中的“危”在此作“端正”解,而不是“危险”。部分成语还可以利用结构特点,通过已知语素的含义去推断相应位置上语素的含义,如“文过饰非”,由“饰”可推断出“文”应为“掩饰”,从而可以正确理解成语的整体含义。 　　3.分析感情色彩。不同的成语常带有不同的感情色彩,辨析时应注意在感情色彩上的使用是否得当。有些成语意义大体相同,但感情色彩不一(如“东山再起”和“死灰复燃”);有些成语在发展过程中,感情色彩发生了变化(如“明目张胆”,古代是褒义词;今天是贬义词);有的成语意义较为复杂,感情色彩呈现两面性(如“灯红酒绿”,形容寻欢作乐的腐化生活,是贬义;形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象,则是中性义)。这些情况,在辨析使用时都要加以区分。 　　4.考虑语境制约。不同的成语,适用范围会有大小之分,词义会有轻重之别,这就要求考生要善于根据特定的语言环境,选用范围大小或词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用等错误。也就是说,在辨析成语的过程中不能忽视语境,否则就会造成用词不当。 　　 　　【原题展示】 　　1.(2009年高考语文山东卷)依次填入下列各句中横线处的词,最恰当的一项是() 　　①谈起抗震救灾,温总理很深。他动情地说:“这次抗震救灾,更加深了我对人民的爱。” 　　②在破解开发型资源城市转型难题的过程中,该市原有资源,以钒钛资源开发为重点,努力打造世界级的产业集群。 　　③作者科尔曼年轻气盛,观点鲜明,但常常论据不足或论证不周, 　　显得犀利有余,老练不够。 　　A.感受依托未免B.感触依附未免 　　C.感触依托不免D.感受依附不免 　　2.(2009年高考语文全国卷Ⅰ)下列各句中,黑体成语使用不恰当的一项是() 　　A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的,不必寻根究底,你们还是大事化小、小事化了吧。 　　B.身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献。 　　C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议,但他的话发自肺腑,句句实在,没有套话和假话,因此我们要更加重视。 　　D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。 　　3.(2009年高考语文湖南卷