财经类院校法律诊所运作的模式的研究.docVIP

财经类院校法律诊所运作的模式的研究 　　【摘 要】21世纪之初，“法律诊所”作为一个新生事物，由美国引入我国。历经十几年的实践检验，其在弥补传统法律教学不足方面优势明显。法律诊所教育模式可以更好地培养学生的法律实践能力，有利于打破学生理论学习与实践操作“两张皮”的局面。培养懂财经、会法律的复合型人才是社会发展的新要求，财经类院校在设置法学课程中应突出自己的特色，积极探索法律诊所运作新模式。 　　【关键词】法律诊所；财经院校；河北经贸大学 　　一、法律诊所运作模式概述 　　某种程度上来说，我国现在推行的诊所式法律教育模式是一个舶来品。以高等院校深化法律教学改革为背景，法律诊所运作模式作为一种国外先进的法律教学方法，迅速得到了法学界、教育学界教授、专家们的青睐。自2000年被引进到我国以来，法律诊所运作模式在高等院校迅速得以推行，并在很大程度上实现了本土化。在此，我们有必要厘清法律诊所运作模式的内涵、起源、特点，以便后面对其发展状况、改革方向作更为深层次的探讨。 　　（一）法律诊所运作模式的起源与发展 　　法律诊所是诊所式法律教育兴起的直接产物，也是其得以产生、发展的主要阵地。20世纪60年代，诊所法律教育首先诞生于美国，它体现了美国法律职业界、法学院校打破旧的苏格拉底教学模式的愿望。当时美国的部分有识之士开始对社会上盛行的各种体制进行反思。具体在高校中，原有的案例教学模式、法学课程设置首当其冲，甚至有些较为激进的师生认为部分法学课程的设置是“无的放矢、愚蠢荒谬”的。i 　　其次，美国的贫富差距日益增大，似乎在某种程度上，聘请律师、享受专业的法律服务已经成为了富人的特权，成为一种“有钱人的游戏”。基于此，美国优秀的法律人文化传承就激励莘莘学子积极投身于法律援助的队伍中，而法律诊所则是这种思想根植于实践的土壤中得出的果实。 　　再次，历经社会的改革与变迁，实用主义、现实主义开始成为美国法律界的主流价值选择，那种形而上的唯理论逐渐被法律界所摒弃。法律本身就是一种应用性很强的学科，如果只将其“束之以理论的高阁”，那么只能是纸上谈兵。为克服这一弊端，以弗兰克为代表的一些法学家、法律实务界人士开始致力于打破“法律规则原教旨主义”，积极推动法学理论、法律规则与实践应用相结合。由此，法律诊所运作模式又被注入了新的催动力。反言之，又因为该模式本身具有的互动性、先进性，其在英美法系和大陆法系均受到了欢迎。经过几十年的发展，新西兰、印度、日本等国的法律诊所运作模式在本国均产生了良好的社会效果。 　　（二）法律诊所运作模式的特点 　　相较于传统的法律教育，法律诊所运作模式有着鲜明的自身特色，而也正是这些特点，促使作为“新事物”的法律诊所在社会多元化的价值选择中脱颖而出，成为最具代表性的新型法律教育模式。总的来说，法律诊所运作的模式在以下几个方面颇有自身特色： 　　1.实践性 　　法学本身就根植于实践的土壤之中，那种脱离实际、闭门造车的法学学习及研究方法只能是徒劳无功。优秀的法律人必须掌握复杂的法律论证及推理能力，他们不仅要能够将一般的法律规则恰如其分地嵌入实际案例中，同时，也要从作为“个别”的纷繁复杂的实际案例中推导出一般性的法律原理、法律规则。法律诊所运作模式就在很大程度上满足了法律人才培养过程中的这一要求，法学院的学生有较多的机会在法律诊所中接触到现实的案件当事人，能够从源头上接触一线法律案件，这些均能促使他们不断提高分析案件的专业能力，在实践操作中锻造自己的法律人思维。 　　2.能力性 　　传统的“灌输式”教育方式注重学生对知识的识记，而诊所式法律教育模式在此基础上更加注重培养学生运用法律原理、法律规制解决实际案例的能力。执法、司法都是法律运行的重要环节，法律重在执行，因此，在法科学生的培养阶段，有重点、有意识地锻炼学生的法律运用能力是很有必要的。美国现代实用主义法学代表人物、著名大法官霍姆斯也曾经说过：“法律的生命不在于逻辑，而在于经验。”诊所式法律教育可以使法科学生在学校时就能不断地接触鲜活的法律实例，逐步培养他们挖掘案例中蕴含法律知识的能力，避免学生在进入法律行业后，出现无法将所学知识有效运用到实际案例中的尴尬局面。 　　3.互动性 　　法律诊所运作模式可以说是萧伯纳的“苹果思想论”运用到实践的典型。“你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每个人就有两种思想。”在法律诊所课程中，教师与学生、学生与学生之间均能最大限度地进行思维上的互动。而正是在这不断的交流、互动中，学生的思辨能力、独立思考能力均能得到有效的锻炼。ii在传统课堂式法律教育中，任课教师只能是在宏观上调控课堂整体的氛围、把握授课的整体进度；法律诊所运作模式中每个学生都可以是课堂的主角，大家能够针对某一具体的案件发表自己的看法、评价他人的观点，