美术教师如何在教学中发挥主导的作用.docVIP

美术教师如何在教学中发挥主导的作用 　　摘要：现代教育要求在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性。那如何在美术教学中正确处理教与学的关系？美术教师如何在教学中发挥主导作用？本文结合自己的教育实践经验，认为教师的主导作用应体现在能创设无拘无束、自由和谐的课堂气氛，确定和完成教学目标，提供教学资源，根据学生吸收知识的反应及不同潜能来灵活处理教学活动，与学生共同创造性地发展教学，并使每个学生都能对学习充满信心上。并且教师在教学中要给予孩子足够的爱与尊重，在教学中发展教学，同时以教学评价促进教学发展，使教师的主导作用得以发挥，使得孩子的思维和心灵得以健康发展。 　　关键词：美术教师；教与学；主导作用 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）08-232-2 　　现代教育过程的性质是在教师的指导下，学生积极参与、师生共同进行创造性劳动的过程。教与学作为一种统一的认知活动，教师与学生在教学活动中既具有相对独立性又是密切联系的，教师的职责在于帮助学生最大限度地发展潜能。教师不仅要全面了解学生，也要帮助学生了解自己的能力，要与学生建立和谐的互相信任、互相支持的关系，担当学生发展的促进者和鼓励者。教师的主导作用应体现在能创设无拘无束、自由和谐的课堂气氛，确定和完成教学目标，提供教学资源，根据学生吸收知识的反应及不同潜能来灵活处理教学活动，与学生共同创造性地发展教学，并使每个学生都能对学习充满信心上。教学的效果好坏取决于教师能否主动积极地发挥主导作用，处理好师生之间主体地位与主导作用的辩证关系。可以说，现如今的开放式教学对教师各方面水平提出了更高的要求，也为教师发挥自身作用提供了更广阔的天地。 　　那如何来发挥教师的主导作用，促进学生个性、思维的全面发展呢？下面就谈谈我的一些基本认识。 　　一、爱与尊重是教育的出发点 　　现代教育发展要求教师不仅应具备知识和教学技能，而且还必须具有了解自己、了解他人的能力，既要有教学技能，又要有人际交往技能。这是促使教师能在教学中发挥主导作用不可或缺的因素。 　　从教育实践中我体会到，教师掌握人际关系的水平与学生的学习成绩、出勤情况、学习态度及在校行为等均有直接关系。教师必须能够以最大的热情和爱心对待所从事的工作，才能在教学中关爱学生，理解学生。在儿童稚嫩的心里最看重的是教师对他的态度，教师的爱具有吸引力，它能激发儿童的学习热情，儿童的学习动力常产生于对教师的眷恋。儿童常因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老师而变得守纪律和听话，他们愿意积极配合教师进行教学活动。因此，情感交流和爱的表达在教学中占有十分重要的地位，其主要因素包括如下方面： 　　（一）环境因素 　　现在对教室的设计和结构特性的研究越来越受到重视。最明显的变化是由传统的大课堂变为现代化的具有“开发”区的自由活动课堂，儿童进行美术活动可根据环境变化自由选择、自由走动，为学生提供更多的个人活动场所。此外，教学条件和设备充实的环境也易于引发儿童的学习愿望，能够保证高质量的教学效果。 　　（二）接近度 　　教师与学生的接近度直接影响情感交流，教师与学生的距离的缩短，以及师生面对面机会的增多，可以增进学生参与课堂活动的机会。因此，教师应该经常置身于学生中间，利用自己和学生的空间接近度，促使学生的态度和行为表现更积极主动，因为教师的靠近会被学生看作是对他们的喜爱、赞同和友好。教师如果习惯走在学生中间讲课，与他们一起动手实践，以他们中的一员的身份参与到活动之中，就会缩短师生之间的距离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加深教师的影响。 　　（三）动作表情因素 　　在教学中，教师的姿势、动作受个人风格、气质的影响。反映在教学中，吸引学生的情况是教师的姿态亲切、谦和，对儿童的行为举止以手势、眼神来暗示，以面部表情来表示赞同和反对，这比严格的管制和申诉效果更佳。一般来说，微笑可以造成一种融洽和谐的课堂气氛，能起到提高学生的活动积极性和学习成绩的作用。在自由活动的课堂上，教师的姿势和动作更不拘形式，在与学生的接触中，一对一的教学更能激发学生的积极性，因为儿童通常更喜欢接触，它胜于口头或目光交流。接触是课堂交流的一个自然部分。 　　（四）仪表因素 　　教师上课时的着装和仪表应质朴大方、整洁素雅，避免庸俗或过于修饰。教师的外表举止若具有吸引力，就容易受学生欢迎和尊敬，便于与学生接近和交流。 　　开放性教育还十分注重尊重学生，尊重他们的艺术创作。能够尊重自己内在价值的教师也会十分尊重学生，对于儿童的创造给予保护和鼓励。儿童即便再小也有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。教师应避免以个人的好恶进行作品评价，为此，教师要努力提高自身专业素养，使自己眼界开