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试论新媒体的环境下高校思想政治教育创新的原则 　　摘 要： 新媒体技术的发展要求创新高校思想政治教育工作。新媒体环境下的高校思想政治教育创新应当坚持渗透性、及时性、系统性和多维性原则。 　　关键词： 新媒体 思想政治教育 创新原则 　　伴随现代互联网、数字存储和移动通讯等技术的飞速发展，以数字杂志、手机短信、触摸媒体、移动电视等为主要表现形态的新媒体快速崛起，新媒体的广泛应用既影响着当代大学生的学习方式、生活方式和思维方式，又影响着他们的世界观、人生观、价值观的树立，这对高校思想政治教育工作而言既是机遇又是挑战。因此，顺应新媒体时代发展的要求，创新高校思想政治教育工作，就成为新媒体环境下高校思想政治教育工作的必然要求。但是，新媒体环境下的高校思想政治教育创新工作是一项复杂的社会系统过程，它需要创新者坚持科学正确的创新原则，才有可能取得创新成效。具体而言，新媒体环境下高校思想政治教育工作的创新，应当把握好以下方面的原则。 　　一、渗透性原则 　　高校思想政治教育工作必须坚持和强化思想政治教育工作的政治性要求，突显其意识形态性特征。但是，也正是由于传统的思想政治教育往往过于强调意识形态性而忽视思想政治教育工作的科学性与艺术性，思想政治教育的意识形态性特征过于明显，加之教学方式上的说教性，反而容易引发大学生对高校思想政治教育的抵触和排斥，在一定程度上弱化了思想政治教育工作的实效。在新媒体环境下，高校思想政治教育工作的创新要取得实效，就应顺应新媒体的特征，把传统灌输论原则与坚持渗透式方法统一起来，潜隐思想政治教育内容和目的，坚持显性教育与隐性教育结合，使大学生在利用新媒体的过程中受到熏陶、感染和教育，从而达到对大学生进行思想政治教育的目的。利用新媒体实现思想政治的目标，要求契合大学生成长的需要、新媒体传播的特点和校园文化的发展要求。 　　1.契合大学生成长的需要 　　高校思想政治理论课教学目标的实现，离不开学生主体性的发挥，学生主体性发挥得如何，关系到高校思想政治理论课实效如何。在新媒体时代，传统思想政治教育与新媒体思想政治教育的结合，应自觉遵循大学生的成长规律，尊重学生的主体地位，对他们的身心及年龄特点、认知及表达方式、兴趣爱好、思想信仰等情况进行全面把握，注意区分学生的差异与个性，知悉他们的意愿与要求，才有可能收到理想的教学效果。新媒体环境下的高校思想政治教育工作，无论是内容还是形式都要从社会的发展和时代的变化出发，正视学生的行为方式、语言习惯、精神状况、内心需求、接受心理等实际情况，体现出对学生的人文关怀，在帮助解决学生现实问题和困难的同时，在引领学生全面发展的过程中隐性渗透思想政治教育的内容、目标要求，以润物无声的方式滋润学生的心田，让学生在真理的光辉中获得对世界对社会对人生的科学认识，进而帮助大学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　2.契合新媒体的传播特点 　　相对于其他媒体而言，新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性、虚拟性与隐秘性、开放性与超时空性等特点，如果能够正确利用新媒体在信息传播方面速度快、覆盖面广、交互性强、超时空性等优势，就可以有效增强与大学生的交流互动，帮助大学生更好更快地获取信息，增强思想政治教育效果。高校思想政治教育工作者要充分利用新媒体，就要深入研究新媒体的特点，就要注意新媒体思想政治教育的渗透方法。要精心设计方案、精心选择资料与案例，通过隐蔽、迂回的方式将教育内容和要求隐藏于新媒体之中。充分利用新媒体的特点，构建起平等、良性互动的师生关系，从认知、情感和意志上强化对大学生的世界观、人生观、价值观的引导，强化他们的自我教育，引导他们在利用新媒体的过程中，尝试运用马克思主义的观点观察事物、分析问题，学会辨别是非美丑善恶，从而将外在的思想政治教育目标要求主动内化为自身的思想政治信仰与人生奋斗目标，使得他们能够在人生的成长道路上做出正确的价值判断和行为选择。 　　3.契合校园文化发展要求 　　人的发展离不开环境，环境影响人、塑造人。大学生身处特定的校园之中，校园的文化环境是大学生成长的重要影响因素。在新媒体环境下，高校的思想政治教育工作必须渗透到校园文化的总体规划与建设之中，实现校园文化与新媒体思想政治教育的有机结合，进而拓展校园文化的空间，提升校园文化的功能，丰富校园文化的内容。例如，可以充分利用校园手机报、学校官方微信、校园网络论坛等新媒体图文并茂、声像交融的特点，建设网络思想教育阵地，开展主题明确、内涵丰富、形式多样的思想政治教育工作。当然，我们决不可以认为，只要简单地将传统思想政治教育的工作“文本”升级为“电子版”上传至新媒体，新媒体思想政治教育就可以大功告成。它应是一个寓教于乐、和风细雨、生动活泼、含而不露的教育过程，而不是居高临下式