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资源勘查工程专业人才培养的模式的探讨 　　摘 要 人才培养模式是一个发展的概念。以中国石油大学（华东）资源勘查工程专业为例，以国家能源和社会需求作为参照基准，通过分析存在的问题，从培养目标、培养规格、培养方案和培养途径等方面对人才培养模式进行探讨，提出合理调整课程结构，改进教学内容和教学方式，提高教学水平和学生的综合素质及能力的合理建议及想法，使我校本专业的高等教育与国际接轨。 　　关键词 资源勘查工程；培养方案；课程体系；培养途径；培养模式 　　AbstractTalent education model is a development concept. Taking Resources Prospecting Engineering major of China University of Petroleum as a case and analyzing problem existed, the paper researches on talent education models from education goal, education standard, education plan, education way based on state resources and society requirement. The rational suggestions and ideas are put forward according to adjusting course structure, improving teaching contents and teaching ways, enhancing teaching level and student synthesis quality as well as student ability in order to make our higher education joint with international education. 　　Key wordsResource Prospecting Engineering；Education plan； Course system； Education way； Education model 　　 　　人才培养模式是一个模糊概念，也是一个发展的概念。所谓人才培养模式，实际上就是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式［1］。进入二十一世纪以来，世界各国都在加强资源勘查工程专业的教学改革，形成了各自国家这一领域的人才培养模式，以适应石油工业对人才的需求。“九五”和“十五”期间，我国在资源勘查工程专业也进行了一定程度的教学改革，并取得了良好成效［2］。但随着时间的推移，现有的人才培养模式改革的方案中有的已不适应现代和未来石油工业发展对人才的需求。因此，需要以国家能源和社会需求作为参照基准，对专业的培养目标、培养规格进行调整，进而根据培养目标与培养规格，调整专业的培养方案与培养途径。 　　2006年初我国出台了关于加强地质工作的政策和措施，旨在努力提高我国能源勘探开发的能力和水平。随着素质化教育改革的不断深入，中国石油大学（华东）（以下简称我校）及国内有关高校的资源勘查工程专业的人才培养模式改革正朝着提高学生综合素质和创新能力方向发展。本文以我校资源勘查工程本科专业为例，通过分析存在的问题，对人才培养模式进行探讨，合理调整课程结构，改进教学内容和教学方式，提高教学水平和学生的综合素质及能力，使我校本专业的高等教育与国际接轨。 　　 　　一、关于培养目标 　　 　　工程本科教育培养目标要体现类型的差别，不同类型、不同规格的工程师需要由不同的高等教育机构或者不同的培养方式来培养［3］。我校作为在建研究型大学要以培养学术型、研究型的油气资源工程研究开发人员和地质工程师为主要目标。 　　我校的资源勘查工程专业人才的培养目标应与我国能源发展中长期规划相一致，同时也要适应国家的教育方针与高等教育目标。2006年初我国出台了关于加强地质工作的政策和措施，旨在努力提高我国能源勘探开发的能力和水平；2007年4月，我国出台了能源发展“十一五”规划，阐明了国家能源战略，明确了能源发展目标、开发布局、改革方向和节能环保重点，是未来五年我国能源发展的总体蓝图和行动纲领［4］。因此，基于我校2006年本科培养方案［5］，作者认为：我校的资源勘查工程专业人才培养目标应为：培养适应我国能源发展需要，德智体全面发展，具有扎实的理论基础和创新意识，掌握现代地质科学的基本理论和基本技能，获得地质工程师基本训练，毕业后能从事油气资源勘探与开发及相关领域的科学研究、工程设计、科技开发和管理等工作的，能够为油气能源事业做出贡献和