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资环专业地理信息系统课程教学的改革的研究 　　摘要:地理信息系统是资源环境与城乡规划管理专业的核心课程。本文在分析资环专业对GIS课程教学需求的基础上,提出适合于该专业的GIS教学内容体系,并探讨教学方法改革措施。 　　关键词:地理信息系统;教学研究;资环专业 　　 　　地理信息系统(Geographic Information System,简称GIS),是在计算机软件和硬件支持下,综合运用地理学、系统工程和信息科学的理论,具有获取、存储、管理、传输、分析和输出地理空间数据的信息系统,是计算机和信息系统技术在地理科学中运用并发展的产物。地理信息系统自20世纪60年代问世以来,飞速发展,已经从最初仅仅在某些专业部门和研究人员(如地理、地质、土地资源管理、人口调查)使用的系统,扩展到政府公共管理、城市规划、科学研究、资源开发利用、测绘、军事、环境保护等各个方面,可以说,地理信息系统已经深入社会生产和生活的各个领域,成为很多领域中新的工作手段和方法。因此很多高校的很多专业都开设了地理信息系统课程,甚至很多中学也开设了地理信息系统基础课。我院林学专业、资源环境与城乡规划专业、城市规划专业都开设地理信息系统课程,但是从我院目前的情况来看,对这一课程的建设还处于起步阶段,进行课程建设,开展该课程的教学研究已成为该课程任课教师的燃眉之急。 　　 　　一、资环专业对GIS课程教学的要求 　　资源环境与城乡规划管理(以下简称资环)培养具有国土资源管理、城乡规划管理、环境资源保护开发等方面的专门人才,这些领域均涉及空间地理信息。资环专业作为非地理信息系统专业开设地理信息系统课程的目的是为了让学生能够在已经掌握的专业课程基础上,利用GIS工具,主要是一些GIS软件,解决与本专业相关的自然、社会经济、文化等与空间信息相关的问题。但是要深入学好地理信息系统课程需要掌握相当程度的计算机知识、数学知识、地图学知识、自然地理知识以及一定程度的数据库和算法知识。资环专业的课程设置并没有涉及太多的计算机知识、测绘知识以及空间科学、信息科学等方面的课程,这就给地理信息系统课程的教学和学生的学习带来相当大的困难。单纯按部就班地按照当前的GIS教材进行教学,会给学生带来学习上的困难,使他们难以接受。而且,对该专业学生而言,更重要的应该是把GIS作为一门技术,一个解决资源环境与城乡规划相关问题的工具。因此,实验教学更显重要,在教学中,要特别重视实验教学,加强学生实践能力的培养。 　　 　　二、资环专业GIS课程教学内容 　　1.补充相关基础知识,便于课程教学开展 　　学好地理信息系统课程需要掌握相当程度的计算机知识、数学知识、地图学知识、自然地理知识以及一定程度的数据库和算法知识。从我院资环专业的课程设置上来看,学生具备一定的计算机基础和测绘知识。因此,在进行GIS理论教学前,要补充数据库基础和加强地图学方面的教学内容。 　　2.精简教材内容 　　由于GIS是一门新技术,一门新兴学科,其基本理论和实践技术都在日新月异地发展、更新,且受教学计划学时的限制,不可能对GIS的所有内容全面讲授。因此,需要对教材内容进行梳理、分类,采用课堂讲授与课后自学和讨论相结合的方式分别对重点内容和一般内容进行教学:对抽象、不易理解但必不可少的内容做重点讲解;将叙述性、易于理解的部分作为课后自学和讨论的内容;而对那些目前尚不成熟,但代表GIS研究和发展方向的内容,作为可选的自学内容,仅需了解,不要求掌握。 　　课堂讲授的内容包括:GIS的基本概念、组成、功能及其应用领域;空间数据结构(矢量数据结构和栅格数据结构);空间数据库;空间数据采集;空间数据处理;空间数据查询与分析;GIS设计。 　　课后自学、分组讨论的内容包括:GIS发展史;空间数据质量;空间数据标准化与数据共享;典型GIS软件的功能与特点;栅格数据分析(遥感中详细讲解);GIS具体应用实例。 　　为了使自学和讨论达到应有的效果,在布置自学和讨论之前,事先设置若干思考题,并以作业形式上交,并且教师参与到课后的讨论。 　　3.增补GIS在各专业领域运用相关知识 　　由于所采用教材是地理信息系统概论,主要介绍地理信息系统的基本原理,对于其在具体领域中如何运用,只是作了一些概略的介绍。因此,在教学中应根据不同专业的需求,增补与专业应用相关的知识。如林学专业的增补内容为:GIS在土地资源管理中的应用;GIS在环境监测和环境保护、环境评价中的应用;GIS在城市规划中的应用;GIS在新农村建设中的应用等。 　　 　　三、重视实践教学环节,合理安排实验教学 　　实践教学在资环专业的地理信息系统教学中是非常重要的。根据教育部对该专业的设置要求,专业主要实验中就有遥感应用和地理信息系统实验一项。在GIS课