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职业学校心理咨询教育的现状及对策的思考 　　摘 要:近年来,由于青年学生心理障碍而造成的社会问题时有发生,所以重视青年学生心理卫生,积极开展心理健康教育与心理咨询,已成为青年学生家长和广大教育工作者的普遍共识和迫切要求。在学校开展心理咨询活动,对学生进行挫折心理调节的辅导,让学生解开心结,是帮助学生解决心理问题的有效途径。本文就此对职业学校心理咨询教育现状及对策的一些思考做了粗浅的论证。 　　关键词:职校;学生;心理健康;咨询教育 　　 　　随着社会的进步,市场经济的快速发展,人才竞争的日趋激烈,人们面临的学习、就业、工作的压力越来越重,这种竞争、这种压力也集中地反映在作为人才培养主阵地的学校与广大在校生身上,就读于各种职业类学校的学生更是首当其冲。近年来,由于青年学生心理障碍而造成的社会问题也时有发生,所以重视青年学生心理卫生,积极开展心理健康教育与心理咨询,已成为青年学生家长和广大教育工作者的普遍共识和迫切要求。 　　因此,在学校开展心理咨询活动,对学生进行挫折心理调节的辅导,让学生解开心结,是帮助学生解决心理问题的有效途径。 　　 　　一、 心理咨询内涵 　　 　　什么是心理咨询?关于心理咨询的操作性定义,中、外不同学者各有各的说法,美国心理学家卡尔纳对咨询的定义是:心理咨询是指一种专门向他人提供帮助与寻求这种帮助的人们之间的关系。在这种关系中,助人者的手段及其所创造的气氛使人们逐步学会以更积极的方法对待自己和他人。我认为最抽象、概括、简单明快的定义还是:心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。心理咨询的对象主要是正常人, 心理咨询所提供的全新环境可以帮助人们认识自己与社会,处理各种关系,逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式,并学会与外界相适应的方法,提高工作效率,改善生活品质,以便更好地发挥人的内在潜力,实现自我价值。 　　目前,全世界心理疾病问题日趋严重,在职业学校中,心理不健康的学生数量也明显增加,他们的主要表现为:性格内向、不合群;想法怪异,行为偏激;对自己缺乏自信,处处表现自卑;情绪不稳的,表现脆弱;产生厌学、逃学等现象。目前在读的职校生基本上是90前后时间段的一代、是以独生子女为主体结构的一代,家庭结构的特殊性、社会发展的不平衡性和教育发展的滞后性,伴随着他们的成长,给他们带来了很多的负面影响,也带来了很多的矛盾与问题。其中学生的心理成长与身体、知识成长的不同步性所带来的系列化的矛盾与问题,严重地阻碍了学生的健康成长,是目前家庭、学校、社会所面临的最突出的矛盾。据一些调查资料显示,出现这种情况的有50%以上的学生都是来自单亲家庭或者父母离异的家庭。2009年9月,在陕西省西安旅游职业中专的新生中,发生了《16岁中专女生被同学群殴拍裸照,被迫下跪说对不起》的事件,而事件原因仅仅为“瞪了一眼”。因此,在职业学校中开展心理咨询教育已经迫在眉睫。 　　 　　二、职业学校心理咨询教育的现状: 　　 　　1、从事心理咨询教育的专业人员较少。从国家大背景看: 13亿人口中有各种精神障碍和心理障碍患者达1600多万,中国有1.9亿人一生中需要接受心理咨询和心理治疗,1.5亿青少年人群中受情绪和压力困扰的青少年就有3000万。在美国,每100万人中有1000人提供心理咨询服务;而中国,每100万人中只有2.4人。在美国,有心理学系的大学有3000多所,在中国有心理学系的大学只有60所左右。在学历教育体系中:心理咨询专业极为稀少,极少数培训资源集中在北京、上海等特大城市的高校和科研院所。据中科院心理所2000年8月的统计,80年代后已开展的相关培训90%集中在北京、上海、广州、昆明、武汉、长沙这6个城市。在职业学校中:每所学校取得专业资格的老师仅为1-2名,而且基本上是从事思想教育工作的人员,或者是其他专业教师兼职。 　　2、对心理咨询师的重视程度不够,没有专门的咨询环境和设施。 　　国家教育部先后发布了2个文件 《关于加强中小学心理健康教育工作的若干意见》(教基[1999]13号文件)、《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》(教社政[2001]1号)。文件规定:“突出心理健康教育,进一步开展学校心理健康教育咨询员的资格认证和培训工作,加强中小学校心理咨询室(辅导室)的规范建设。各市可建立心理健康咨询网站,设立网上心理咨询室,通过电话或网络向学生提供咨询辅导。努力培养学生良好的心理品德。有条件的市可建青少年学生心理危机干预中心”。在政府政策的大力倡导下,要求中小学学校开设心理咨询室,配备心理咨询师。按照国家有关部门的规定:心理咨询中心的最小配置为:3-2-3(三间房、2个师、3个员)。 　　但在目前的职业学校中,大部分学校没有专门的心理咨询室和与之相配套的设施、环