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远程教育“空中课堂”教学的模式的探讨 　　摘 要:本文对从农远工程项目学校收集的 “空中课堂”资源教学案例进行分析,总结归纳出一线教师应用资源进行教学的模式,并从应用模式中提炼出较合理的、适用于普遍推广的“空中课堂”资源教学应用模式,以推进教学质量。 　　关键词:远程教育;空中课堂;教学模式 　　中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)04-0034-04 　　 　　一、研究背景 　　 　　2003年9月,国务院召开了全国农村教育工作会议,下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确指出“实施农村远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益”。 　　农村中小学现代远程教育工程(下文简称“农远工程”)借助于“教学光盘播放”、“卫星教学收视”、“网络计算机教室”三种技术模式,旨在把最优秀的教师、最先进的教学方法和现代化的教学手段引入到贫困地区,实现真正意义上的教育资源共享、教育机会平等,解决基础教育办学条件差、师资水平和教学质量不高等突出问题。“空中课堂”教学属于第二种技术模式――建立卫星教学收视点。与其他两种技术模式相比,卫星传输具有覆盖地域广、传输速度快、总成本低、快捷便利等优势。 　　 　　二、远程教育“空中课堂”教学模式应用现状 　　 　　2004年,农远工程在湖北开始实施,全省农村