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远程教育的环境下大学物理教学探究 　　摘 要：远程教育是现代教育的一种重要方式，突破了时空界限，受教育者大多是业余进修者，可以在不同地点通过多种渠道来完成学习任务。大学物理是大学生的一门必修主干课程，对学生思维的发展有着积极作用。远程教育能够让优质的教学资源走出校门、走向社会。在此背景下，文章对远程教育在大学物理教学中的应用进行了研究，希望对大家有所帮助。 　　关键词：远程教育；大学物理；教学实践 　　中图分类号：G642.0 　　文献标识码：A 　　收稿日期：2018-02-07 　　作者简介：刘 凯（1962―），男，辽宁海城人，辽宁广播电视大学海城学院副教授，本科，研究方向：物理及物理教学。 　　一、远程教育的理论研究 　　远程教育不同于面对面的授课，师生之间不需要见面就能授课和学习，打破优质教学资源不出校门的困境，实现教学资源的互通。远程教育通过电视及互联网等方式进行传播，突破了时间和空间的界限，使学生无需在校内的固定地点上课，从而做到全天候学习。随着科技的快速进步，远程教育手段有了长足进步，兼容面授、函授等传统教学，大幅提升了教学的质量和效果。远程教育的授课模式分成两种，即个体学习和班组学习，二者的区别在于班组需要师生之间进行在线交流，个体根据自身的时间安排来进行。学生要以独立学习为主，在与其他同学分离、没有课堂气氛的情况下开展学习，难免会碰到物理学习的