选修型大学英语课程类型定位的研究综述.docVIP

选修型大学英语课程类型定位的研究综述 　　摘要：笔者回顾了近年来学界针对“选修型”大学英语课程类型定位所进行的研究，梳理出了研究成果所涉及的八个方面，即英语语言在中国的定位、英语和汉语的关系、资源配置、社会需求、学习者的需求、英语学习对专业学习的影响、强制性英语学习的合法性与合理性、国家文化主权与学习者身份认同等，分析了“必修型”大学英语课程类型定位的弊端以及把大学英语由必修课改为选修课的必要性。 　　关键词：大学英语 课程类型定位 选修课 必修课 　　近二十年来，教育部针对大学英语教学工作先后出台了五个指导性文件，这些文件或隐含或明确地将大学英语课程的性质描述为“必修课”或“基础课”。这样的定位在某种程度上带有强制性，对逐步确立大学英语在高等教育课程体系中的突出地位起到了重要的作用，但这种规定针对的是上个世纪末和本世纪最初几年我国英语教育教学的情况。目前我国英语教育教学已今非昔比，特别是基础教育阶段英语教学已取得了长足的发展，这也使得高中阶段和大学阶段英语教学的起点相应地有了很大的提升。在这种情况下如果仍坚持大学英语课程的“必修性”，似乎显得不合时宜，而且这一规定在一定程度上已经造成了大学英语严重的应试教学、普遍的学习懈怠和系统的费时低效现象。一些学者从不同的角度，就现行的课程定位对大学英语教学造成的弊端进行了论证和分析，并提出了将大学英语改为选修课的建议。 　　1.“