“来校读书如同来家生活”.docVIP

“来校读书如同来家生活” 　　几易校名、历经50多年风雨的岳麓实验中学，坐落在钟灵毓秀的岳麓山腹地。几年来，这所长沙市示范性高级中学始终坚持“视生为子”的育人理念，大力实施“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的关爱教育，取得了引人瞩目的成绩。 　　 　　让“视生为子”成为教师的自觉行动 　　 　　“视生为子”，这是文立功于5年前担任校长时提出来的一个极具人文关怀色彩的口号。在新一届领导班子成员誓师大会上，文立功“以全面实施‘关爱教育’为统领，引导学校师生共同发展”的宣言掷地有声。 　　父母对孩子的爱，是一种最诚挚、最纯真、最无私的爱。文立功给全体教师的角色定了这样一个坐标：以教师的身份进行传业解惑，以兄弟姐妹的身份进行思想解困，以心理学家的身份进行辅导，以朋友的身份进行关爱。这个角色定位，让当时的教师们感觉肩上担子分外沉重。 　　英语老师出身的文立功首先给老师们做出了表率。2005年9月，他荣获“长沙市友谊优秀教师奖”后，将奖金5000元全部捐赠给贫困学生。此事经湖南卫视等媒体报道后，在学校乃至望城县都掀起了一股关爱贫困生的热潮。文立功告诉记者，岳麓实验中学原为“望城县第三中学”，2008年随坪塘镇划分到岳麓区才正式更名为现名。学生大多来自农村，贫困生多。推行关爱教育，首要之举就是关注这批学生，让他们能安心读书、读好书。文立功通过“校长信箱”、校长在线、学生专日办公等方式了解各班级学生特别是学困生所需所求，第一时间给予解决。此外，在他积极奔走下，学校还成立了“道德银行”，所得捐款全都用来资助贫困学生，仅学校教师捐给学生的扶助款每年就有好几万元。 　　教师角色的转换必须落到实处!只有转变了教师的“职能”，关爱教育之路才能深入而持久地走下去。在岳麓实验中学，多年形成这样一条不成文的规矩：在职教师每学期至少帮扶一个贫困生，转化一个后进生，推出一个优秀生，给每个家长至少做一次电话交流，与所教班级每个学生至少进行一次深入谈话。不能完成这“五个一”的教师，在年终评优评先中肯定会“拖后腿”。“生活上多关照一点，学习上多帮扶一点，情感上多留意一点，成长上多鼓励一点，说话时多弯腰一点。”学校给老师们确定的“五个一点”，也成为实施关爱教育的行动指南。 　　“多少次，老师面对我们的错误只是微微一笑；多少次，老师面对我们的一脸茫然只是微微一笑；多少次，老师面对我们的骄傲与无理只是微微一笑……”这是黄文君同学公开发表在学校校园网站的一段话，这也是学校140多名在职教师“微笑关爱”的一个生动缩影。现在，岳麓实验中学的全体在职老师都与学生形成了“结对子”关系，有的同时兼了几个学生的“结对子”老师。 　　杨正良老师是全国书法家协会会员，他每年都要带一批徒弟。这些学生，既是他的弟子，又是他的小弟小妹。在他举办的培训班中，他对家境贫寒学生分文不取，还经常给他们生活补贴。通过精心培养，他每年都要送一批高才生进入高等学府。“从内心深处真正地喜欢他们，热爱他们，才让我的工作有使不完的劲。看着他们走进大学校园，我的内心充满甜蜜。这比什么回报都有价值。”杨正良告诉记者，比他做得好的老师还有许多，他只是这个爱心大家庭中的普通一员。“实施关爱教育使我们对学生的爱已经成为一种自然，一种自觉的行为，一种幸福的触摸。”杨正良动情地说。 　　如果说5年前岳麓实验中学推行关爱教育之初，教师们普遍感受到的是一种压力的话，那么5年之后，老师们普遍收获的是职业的幸福感。这可以从校园里随时可见的师生肩挨着肩的剪影中得到最好诠释。 　　 　　让“雷锋精神”成为学生的内在追求 　　 　　每年的3月份，岳麓实验中学都要举行“传统”的学雷锋活动，每年都确定一个主题。记者从学生科长陈建文手中拿过一份“2009年岳麓实验中学‘尽我之力，施恩于人’学雷锋活动方案”，上面是这样安排的： 　　3月2日，“学雷锋”国旗下讲话； 　　3月3日，“学雷锋活动”动员会与签字仪式； 　　3月4日，“学雷锋”黑板报评选； 　　3月5日，“学雷锋”义务扫街活动和“保护母亲河”： 　　3月9日，“献给母亲和老师的爱”感恩活动； 　　3月10―15日，“学雷锋”“道德银行”捐款活动； 　　3月28日，“学雷锋”征文评选活动； 　　4月6日，“学雷锋”表彰大会； 　　4月15日，发放贫困生资助款…… 　　在整个系列活动中，学校明确要求学生参与率达到100％。 　　文立功告诉记者，岳麓实验中学实施关爱教育，贯穿始终的一条红线就是“用雷锋精神育人兴校”。“砺志笃学、克己躬行”是对学子们提出来的严格要求。“严训铸优生”，在这种目标的指引下，岳麓实验中学的关爱教育，紧扣其“雷锋精神”常驻校园这一得天独厚的优势，注重开发特色教育，促使学生“人人成功，追求卓越”。岳麓实验中学深深烙