陕西省高校教务管理人员的现状及对策分析.docVIP

陕西省高校教务管理人员的现状及对策分析 　　【摘 要】 调研结果表明：陕西省高校教务管理人员在工作认识、业务能力、专业素质、队伍稳定性以及激励机制等方面均存在不足之处。改进对策：一是调动教务管理人员工作积极性，提高创新意识与能力；二是提高思想认识，优化教务管理队伍；三是引入有效的激励机制，建立完善的管理机制。 　　【关键词】 陕西省；高等院校；教务管理人员；存在问题；改进对策 　　一、引言 　　教学管理工作是高等院校各项管理工作中的一项重要工作，其核心之一是教务管理工作，即：围绕着教学工作进行的各种管理服务工作。教务管理工作是一项具有复杂性、重复性和创新性的必不可少的工作，是确保教学工作正常运转的重要途径。高素质的教务管理人员，是实现高效的教务管理工作的基础保障。伴随着国家高等教育的不断深化改革，陕西省各高校的办学规模不断扩大、办学类型不断增多、教学手段也日益丰富。在新的形势下对如何适应不断更新的教务管理工作，给教务管理工作者提出了新的要求。在相关教务管理工作的经验下，本文从陕西省的教务管理人员现状出发，针对陕西省教务管理人员存在的实际问题提出具有现实意义的对策建议。 　　二、陕西省高校教务管理人员现状分析 　　陕西省简称陕或秦，又称三秦、古朴秦川，为中国西北――省级行政单位，其省会西安素有“十三朝古都”的美誉，且陕西省泾阳县永乐镇是中国经纬度基准点原点。陕西省位于中国内陆的腹地，属于黄河中游和长江上游。陕西是中华文明的发源地之一，也是我国重要的科教重地。陕西省是我国高等院校众多的省份之一。特别是陕西省省会西安市境内，集中分布了陕西省的大量高校，是陕西省的教育、文化中心。西安是中国高等院校和科研院所聚集的城市之一，在校学生人数仅次于北京、上海，居中国第三位，是中国高校密度和受高等教育人数最多的城市，是中国三大教育、科研中心之一。其中，陕西省全国重点大学13所、陕西高水平建设大学12所、陕西省属重点本科高校7所等，是名副其实的文化和教育重地。 　　但是陕西省高校教务管理人员还存在较多方面的问题需要进一步改善，具体包括： 　　1、存在对教务工作重要性认识不足的问题 　　陕西省高校教务管理人员一直以来没有得到足够的认可及重视。陕西省大部分的高校中，学校领导对教务管理人员工作的重要性认识不足，一方面认为教师才是教学工作的全部，另一方面将教务管理人员理解为打杂人员。这种现象在日常工作中体现的非常明显，主要表现在对任课教师一种态度，而对教务管理人员却是另外一种态度。从而导致陕西省高校教务管理人员出现工作积极性不高等严重影响日常的高校行政工作的现象。 　　2、存在业务及管理能力较弱、专业素质不高的问题 　　在陕西省的较多高校中教务管理人员并没有经过严格的培训，就直接开始了工作，所以就出现了业务与管理方面能力薄弱等问题。陕西省高校教务管理人员的构成复杂，有的是高校留校学生、有本科毕业生和硕士研究生，但是大部分并不是学教育学，也不是管理专业的科班人员。所以，陕西省高校教务管理人员的专业素质存在参差不齐的现象。 　　3、学习及培训机会较少 　　陕西省高校教务管理人员的培训和进修机会非常少，比例也很低。导致教务管理人员普遍缺乏高校教务管理知识、实践管理水平较低、业务水平也不高。首先，在于陕西省高校教务管理人员的来源大部分并不是专业对口的管理类或教育类的专业；其次，在于教务管理人员在入职的时候没有经过严格、全面的学习及培训；最后，在于缺乏长效的培训和进修机制，基础差再加上没有进一步学习机会。 　　4、存在管理人员结构复杂、队伍不稳定的问题 　　陕西省高校教务管理人员构成比较复杂，教务管理人员包括了本、硕应届毕业生；专职的行政人员；转岗的专业教师以及反聘退休的高校工作人员等。在年龄上也存在较大的跨度（从二十多岁到五十多岁不等）。给人们一种教务管理人员的结构极其复杂的感觉，好像什么人都能来做高校教务管理工作一样。 　　陕西省高校教务管理人员队伍稳定性较差，人员来来去去，高校教务管理人员存在较强的流动性。陕西省高校教务管理人员与教师以及其他行政部门的工作人员相比，无论是在福利待遇、培训机会、进修机遇、还是在晋升机制等方面上都存在较大的差别。从而导致陕西省高校教务管理人员心理上会产生对比的心理，从而有的转岗、有的换其他的工作单位、还有的是兼职等，因此，陕西省高校教务管理人员存在结构复杂且队伍不稳定的问题。 　　三、相关对策建议 　　为了保证陕西省高校教学秩序有条不紊的运行，提高陕西省教务管理人员的工作效率，应该从以下几个方面入手，来整改陕西省高校教务人员存在的问题。 　　1、调动教务管理人员工作积极性、提高创新意识与能力 　　陕西省高校教务管理人员需要突破不合理工作模式，充分调动工作的积极性，勇于接受新事物、敢于尝试