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教 育 科 学 研 究 方 法 讲 座; 　　第一部分 课题研究的假设 ;　1．什么是研究假设 研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间相互关系的设想。 假设在内容与表达上应符合要求： （1）一般陈述两个变量之间的关系，如，通过对学生进行学习方法的指导，提高学生的学习成绩。 　（2）假设有待检验，且必须可以检验。 　如：家长文化程度与儿童学习能力有相关关系 通过营造宽松民主的学习气氛，精心设计提问，创设学习情境，重视思维训练等途径，可以培养学生的创造力。 在现代社会学习理论指导下，遵循社会化进程的规律，通过开设专门课程以及调整学科教学结构，可以培养学生的合作技能。 ; 2、研究假设的作用：假设在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。 （1）为研究确定了路线，帮助研究者明确研究内容和方向。有了研究假设，研究就有了更加特定的方向和范围。 （2）研究者可以根据假设设计具体的研究方案来检验假设是否成立。也就是说具体研究方案的设计取决于研究者提出的假设。教育科研的过程就是运用科学的方法进行“假设检验”的过程。 （3）研究者依据一定的理论或事实，提出研究假设，设计研究方案，然后收集和分析资料以验证或推翻假设，这个过程就是教育科研过程。; 2、研究假设的作用： （4）在调查研究的