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远程教育的环境下教师创新的素质特征的研究 　　摘要：提出远程教育环境下教师创新素质的五大特征：以学习者为中心的教育主体观；以开放性为特征的思维形态；以探究性为取向的追求精神；以创新人格为特色的品格构成；以开拓性为内核的能力结构。 　　关键词：远程教育；教师；创新素质；特征 　　中图分类号：G728　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2011)12-092-03 　　远程教育环境和传统教育环境的最大差异在于现代信息技术的应用，使教育教学活动在师生时间、空间分隔形式下的实现成为可能。积极的网络教育教学支持服务的普遍采用，对教师的创新素质及其培养途径赋予了新的内涵，本文对远程教育环境下教师创新素质的基本特征进行了研究。 　　一、以学习者为中心的教育主体观 　　1　创新的教育观念是教师创新素质的第一要素 　　远程教育环境下教师创新素质的第一要素即为创新的教育观念。创新的教育观念是创新思维与行为的基础，教师要把教育观念的创新与时代的呼唤和社会的需求密切结合在一起，要充分认识和理解教育观念的创新对国家和民族的兴旺、教育事业的发展，学校的进步乃至学生的终身发展都具有重要的理论意义和实践意义，由此以教育观念创新为引领激发创新活动，崇尚创新、追求创新、驱动创新，把创新视为教师的天职。 　　2　以学习者为中心的主体教育观是创新教育观念的核心 　　在远程教育环境下，创新的