七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框《敬畏生命》课件新人教版.pptxVIP

8.2 敬畏生命 ;说说上面图片中的人们为什么要这样做。;【学习目标】;【自学互研】;二、休戚与共 1.与他人共同生活。 敬畏生命，让我们从对自己生命的 走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人 。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 2.敬畏生命来自内心的自愿选择。 我们对 并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人 ，表达着我们如何看待 。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 。;【课堂探究】;自主探究 （1）为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”? 因为他尊重生命，把生命的价值看得高于一切，为挽救生命而不懈努力，甚至不惜牺牲自己的利益，具有高尚的职业道德。 （2）他的行为给你什么启发? 我们也要树立生命至上观念，对生命有一种敬畏的情怀，不仅珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，当他人生命遇到危险需要帮助时，尽可能伸出援手。;探究二：休戚与共 相关链接 阅读教材P97“探究与分享”，回答问题。;主探究 （1）这四个情境分别带给你怎样的感受？ 得到尊重，感受到温暖、关怀、善待…… （2）你能从这四个情境中发现哪些共同的态度？ 每个人都需要与他人共同生活，不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。;【网络构建】;【课外拓展】;1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹体现了他(　　) A.敬畏生命，关爱他人 B.不断进取，发展自我 C.珍爱生命，悦纳自我 D.冷静客观，认识自我;2.佳木斯市女教师张丽莉在一辆汽车突然失控向学生冲去的一刹那，毅然向前一扑，拯救了两个花季生命，自己却永远失去了双腿。“最美女教师”的行为启示我们(　　) A.人的生命最具有智慧 B.只有为他人付出生命的行为才最美丽 C.世界因生命的存在而精彩 D.生命并不完全属于自己，我们在为自己活着的同时，也都为他人活着;3.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为(　　) A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是顽强的，人的生命最具智慧 D.生命的价值高于一切;4.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的是(　　) A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物 C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课 D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动;5.西藏军区总医院原院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西藏军民爱戴。他说：“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是最大的幸福！”对此，理解不正确的是(　　) A.只有在艰苦的环境下才能作出贡献 B.与他人休戚与共是一种崇高的道德境界 C.对生命的敬畏源自内心的自愿选择 D.我们不仅要珍惜自己的生命，更要关怀、尊重他人的生命;6.2017年7月12日夜里，一张照片在朋友圈里刷屏了，四川省妇幼保健院耳鼻喉科的梁军医生一位医生跪在手术台前，腰直直地挺着，神情专注地为一个幼儿做着手术。下列对他的正确评价有(　　) ①为了出名赚吆喝 ②有崇高的职业操守 ③尊重生命，关爱他人 ④对生命怀有敬畏之心 A.①②③ B.②③ C.①④ D.②③④;;