陌上桑教学的设计.docVIP

陌上桑教学的设计 　　一、设计理念 　　汉代乐府民歌《陌上桑》叙述了一位美丽的采桑女子罗敷严词拒绝大守诱骗的故事，揭露了封建社会权贵们的卑鄙无耻，歌颂了劳动妇女不畏强暴勇于斗争的精神、坚贞不屈的高洁品质和善于斗争的聪明才智。《陌上桑》叙事完整，结构严谨，不愧为我国古代叙事诗中的一朵奇葩。本设计注意运用了自主、合作、探究的教学方式，比较注重培养学生独立自主的学习能力，通过对课文的解读分析使学生透彻理解诗歌中的人物形象，对诗歌运用的写作特色，尤其是侧面烘托这一手法，能够掌握并运用。 　　二、教学目标 　　通过朗读、讨论和讲解，学习文章描写人物的手法，使学生对侧面烘托这一技巧能够熟练掌握并运用。 　　三、教学过程 　　1.导入新课 　　在我国古代的诗歌中有许多描写美人的诗篇，比如《诗经》中《卫风?硕人》这样描写女子的容貌美：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。”宋玉在《登徒子好色赋》中，对东邻之女的美貌是这样描写的：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。” 古典小说中也有大量诸如闭月羞花、沉鱼落雁之类的俗套描写，这些都是运用正面写实的手法来描写美人的。今天，我们要学习的课文《陌上桑》采用新的艺术手法描写了一位美丽的女子――秦罗敷，现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。 　　2.诗歌诵读 　　教师范读课文，讲解生字、生词，学生反复朗读课文，要求读准字音，理解文意，注意节奏，读出感情。 　　3.阅读思考 　　要求学生在阅读的过程中思考以下问题：诗中主要刻画了哪些人物形象?都采取了什么修辞方法？ 　　4.课文分析 　　师生从内容、主题、写法特点及语言等角度出发，进行互动交流，共同探讨以下几个问题，加深对课文的理解。 　　（1）本文的主题思想是什么？ 　　明确：本文描写了一个美丽的采桑女子――罗敷严词拒绝太守无理要求的故事，通过这个故事，揭露封建上层统治者的荒淫无耻，并表示出对他们的鄙视。歌颂了中国古代劳动妇女敢于斗争的胆识和善于斗争的智慧,赞美了她们不畏权势不慕富贵的高尚品格。 　　（2）本文第一段是怎样描写罗敷美貌的？采用了哪些描写方法？取得了怎样的艺术效果？有什么作用？ 　　明确：写罗敷的美丽采用的主要是正面描写和侧面烘托相结合的方法，对罗敷使用的精美器物和美丽服饰使用了正面描写的方法，“欲美其人故美其物”是诗歌中经常使用的一种艺术手法，以她居住环境的优美、使用器物的精致和服饰的华丽来衬托所描写人物的高洁美丽。同时又通过行者、少年、耕者、锄者对罗敷如痴如醉的倾慕，侧面烘托罗敷的美貌。诗中的侧面描写调动了多种艺术手段，运用了夸张、排比的手法，极大的美化了主人公，使罗敷的形象鲜明、突出。这种侧面烘托的艺术手法新颖奇妙，不落俗套，给读者留下了极大的想象空间，获得了全新的审美感受。为下文故事的展开起到了很好的铺垫作用。 　　（板书 容貌美丽） 　　（3）课文第二段中“使君”是一个什么样的人？可以从哪些句子看出来？表现了罗敷怎样的性格？ 　　明确：是一个荒淫无耻的封建官僚，他先是被罗敷的美貌所吸引，又派人去打听，最后厚颜无耻地提出“共载”的要求，妄图利用自己的权势使罗敷屈从。从以下诗句可以看出：“使君从南来，五马立踟蹰”，“使君谢罗敷：‘宁可共载不？’”罗敷义正言辞地拒绝了使君的无理要求，大胆斥责嘲讽使君的愚蠢和贪婪，表现了罗敷不畏强暴，坚贞不屈的高贵品格。 　　（板书坚贞不屈） 　　（4）课文第三段中罗敷是从哪些方面夸赞夫婿的？有什么目的和作用？表现了罗敷怎样的性格特征？ 　　明确：罗敷主要从以下几个方面来夸耀夫婿： 　　夸耀夫婿官高位显：“东方千余骑，夫婿居上头。” 　　夸耀夫婿家中富有：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。” 　　夸耀夫婿官运亨通：“十五府小吏……四十专城居。” 　　夸耀夫婿仪表堂堂：“为人洁白晰，?H?H颇有须” 　　夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。” 　　罗敷从官位、权势、富贵、气度等方面夸耀夫婿目的是与使君的粗俗卑劣形成鲜明对比，令使君自惭形秽，打击使君的气焰，使其不敢轻举妄动，这是“以其人之道，还治其人之身”的策略。说明罗敷不仅敢于斗争而且善于斗争，表现了罗敷勇敢机智的性格特征。 　　（板书机智聪慧） 　　5.师生互动交流 　　师：罗敷的身份是什么？ 　　生：是劳动妇女。 　　师：依据是什么？ 　　生：因为课文中有“罗敷善蚕桑，采桑城南隅”的诗句，贵族妇女是不会从事生产劳动的。 　　生：不对，应该是贵族妇女。因为她服饰华丽，不是普通劳动妇女的穿着打扮，她的丈