重庆工程职业技术学院“文工交融”创新高的素质的技能型人才培养的模式.docVIP

重庆工程职业技术学院“文工交融”创新高的素质的技能型人才培养的模式 　　自1951年创建以来，重庆工程职业技术学院始终坚持“教学中心、育人宗旨”的办学理念，秉承“从严、求实、强能、创新”的精神品格，坚持“服务宗旨、就业导向、产学研结合”的办学定位，形成以“全日制高职教育为主，集成人教育、岗位培训、技术服务为一体的多层次、多形式办学格局”。 　　实践中，学院紧紧依托煤炭行业，主动服务地方经济，认真履行人才培养、技术服务、传承文化三大职能，坚持面向生产、建设、管理、服务第一线，培养“下得去、留得住、用得上”的高素质技能型人才。 　　 　　贴近经济社会需求实际，积极探索高职教育人才培养新模式 　　服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设 学院现有10个教学院系（部），开设专业40余个。针对区域经济发展要求，学院及时跟踪市场需求变化，主动去适应区域、行业经济和社会发展的需要，建设以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射煤炭、机电等行业企业，增强学生就业能力。比如四川煤炭集团公司、重庆能源投资集团公司、渝安集团公司、富士康科技集团公司等多家行业企业，都与学院建立了长期的友好合作关系，学院和企业在合作中实现了双赢效应。 　　学院在专业设置方面十分注重发挥专业建设委员会的作用，成立了由知名企业、科研院所、高等院校的专家、学者、教授为主体组成的12个专业建设指导委员会，他们全面参与教学改革，对新专业设置、课程体系、培养目标、实践教学进行指导，确保专业设置合理可行、符合经济社会发展需要和人才市场需求。 　　深化教学内容与课程体系改革，加强精品课程建设 近年来，学院在专业建设指导委员会的协助下，加强了对市场需求的调研和分析，不断修订课程标准，按照突出实用性、加强实践性、增强学生职业能力的原则，开展了以重组课程结构、更新教学内容为主要任务的课程改革；基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学加强针对性和实用性，并与职业标准相互沟通衔接。 　　同时，注重教学内容改革与教学方法、教学手段改革相结合，注重技术教育与人文社会科学教育相结合，建立不断打造精品课程的一系列激励机制，产生了应有效果――自本世纪初，在突破国家级精品课程零纪录的基础上，学院在国家级和市级精品课程的数量和学科门类方面一直呈上升趋势。 　　加强实践教学改革，强化职业能力训练 学院在各专业教学计划中，将实习实训、课程设计、毕业设计、创新制作等实践教学环节合理配置，循序渐进地安排实践教学内容，具体落实其目标任务，形成了基本技能、专业技能、技术应用或综合技能有机结合的实践教学内容体系。实践性教学时数占教学总学时的比例达到43.6％，必修实训项目开出率达到100%，大大促进了学生实践动手能力的提高。 　　几年来，学院国家职业技能鉴定所积极开展职业技能鉴定，考级考证工作近三届毕业生取证率达90％以上。学生毕业证书和职业资格证书实现了有效对接，为毕业生就业提供了保证，受到用人单位和社会各届好评，取得了良好社会效益。 　　注重教师队伍“双师”结构，加强专兼职结合的专业教学团队建设 学院办学以人才为本，以教师为主体。为适应高等职业技术教育人才培养模式改革需要，学院按照开放性和职业性的内在要求，加大了师资队伍建设力度，重视对教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力的培养，引导教师为企业和社会服务；学院还重视和鼓励教师提高学历学位，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经验，提高实践教学能力。学院还采取积极措施，引进高学历、高职称、高技能人才。 　　近年来，学院从企业择优引进具有企业工作经历的优秀专业技术人才数十余人，增加了专业教师中具有企业工作经历的教师比例，“双师”素质教师占教师总数的44％，校外兼职教师中包括中国科学院院士宋振骐教授、中国工程院院士宁津生教授等30多位著名专家学者。 　　 　　坚持“产学研一体化”，为高素质技能型人才培养质量提升创造条件 　　学院在半个多世纪的职教实践与探索中，依托煤炭行业，面向地方经济社会，走产学结合、校企结合、学历教育与非学历教育并举的道路，形成了以全日制普通高职教育为主，集成人教育、岗位培训、技术服务为一体的多层次、多形式的办学格局。 　　加强实训基地建设，大力推进职业能力与职业素质教育 学院重视实习实训基地建设，每年列出专项资金建设实习实训基地，并与企业共建校外实习基地。学院拥有57个校内实习实训中心，校外校企合作共建实习实训基地49个。其中“煤矿安全实训基地”“计算机应用――煤矿数字化瓦斯远程监控系统实训基地”为中央职业教育专项资金建设项目。 　　如今，学院是教育部、建设部批准的“建设行业紧缺人才培训基地”“重庆市摩托车装配及维修技能培训基地”“重庆市高校采矿工程类大学生职业技能鉴定