预科汉语教学的方法浅论.docVIP

预科汉语教学的方法浅论 　　在教学工作中，我接触的第一批学生就是少数民族学生，由于面对的对象特别，对他们的汉语程度不甚了解，本身也没有教学经验，前面也没有指路明灯，所以一切只能在黑暗中摸索前行。经过半年的实际教学实践活动，窃以为积累了一些适用的教学方法，写出来与各位同仁共同探讨交流，以求更好地促进对预科学生的汉语教学。 　　“要教好预科学生，首先得摸清楚他们的汉语程度和对汉语学习的态度，才能有针对性地教学，针对每个同学的不同情况因材施教”。民族学生的汉语水平要高于初学汉语的外国人，因为他们从初中就开始学汉语课，到现在已经有了一定的基础，能进行简单的日常对话，大部分学生能比较流畅地读完一篇千字左右的文章，但对于普通话的声调四声不分，发音不标准；书面表达的能力更差劲，经常写错别字和造出一些汉族人从来不会使用的千奇百怪的句子来；对汉语的理解能力也有所欠缺，有待培养，因为汉语中太多的事物现象他们不知晓不理解：我们感觉很熟悉的事物他们竟然不知为何物，比如“篱笆”。比如“军舰”，他们可能从来没有见过或者没有注意所以不懂；他们不理解的还有汉族的审美习惯、文化传统，比如他们不懂“含蓄”的意思，不懂为什么老师是“人梯”、“泥土”，不懂为什么不能用“堂堂”来修饰姑娘。对于汉语是母语的我们来说，还有很多东西我们不知道不理解，更别说把汉语作为第二语言的少数民族学生和外国人了，因为汉语确实博大精深，任何人如果不进行刻苦的学习，没有在汉族地区生活的社会阅历，要想精通它无疑是痴人说梦。因为太难，有些人就知难而退，认为自己将来到大学的专业又不是文科，何必把汉语学得炉火纯青呢?另一方面是因为教材的问题：教材的编制结构是，一篇课文加上一个语法要点，课文的内容太陈旧，缺乏时代感；语法太枯燥，最令他们讨厌，所以老师完全讲授教材他们几乎没有兴趣。还有一个重要的原因是社会就业的压力迫使他们不得不急功近利。要去学习掌握最迫在眉睫的知识。比如英语和计算机，他们从来没有学过，要想在以后的大学生活中赶上汉族学生，通过国家英语四级和计算机二级考试，现在必须用加倍的时间学习。种种原因，造成他们对汉语学习的漠视。 　　在摸滚跌爬的教学过程中，我依据现有的教材，再联系所学知识，总结出以下的教学方法。 　　 　　一 　　 　　对于民考民的学生来说，首要的是培养提高他们听和说的能力。我的教学设计主要就是围绕着这两个方面展开的。 　　学院暂时还没有开设专门的汉语听力课，那么每堂课上老师讲授的内容也就可以当作练习听力的好材料，因为他们没有太多的机会和汉族学生一起生活和交流。课堂上，我就尽量用他们能够听得懂的简单的汉语，联系日常生活的经验来帮助他们理解课文内容，理解社会生活。譬如讲《孔子》一课，我就联系“今年是孔子诞辰2656周年，全球首次联合祭祀孔子的活动在世界各地孔庙同时展开”这一新闻事实，来说明孔子因为他杰出的贡献和对中国社会巨大的影响已经成为世界文化名人；还引用了今年访问大陆的台湾文化名人李敖赠送复旦大学的一幅对联：“天不生仲尼，万古如长夜；天又生我们，长夜叉复旦”，一方面来说明孔子对国人的作用如太阳一样给我们带来了光明和温暖，另一方面又勉励大家那些曾经叱咤风云的历史人物和伟人俱往矣，我们风华正茂，是早晨八九点钟的太阳，辉煌的未来须靠我们去拼搏去创造。 　　 　　二 　　 　　第二个方法是尽力拓展他们的知识面，大量引用切身体验的事例、文学名著、文化常识、甚至汉语英语幽默小故事，来激发他们的听课兴趣，从而提高他们的听力。讲《我的空中楼阁》一课时，本来打算好好分析一下这篇文章的结构和写作特点，让他们多读，认真体会本文优美的语言，但他们却反应平淡。于是我大略讲了本文的一些生词含义后，就抛开了课文，上了一堂思想教育课，引导学生怎样生活。我是这样讲解的：我们心里也有这样一个美丽的梦想，希望有一天拥有这样一座美丽的空中楼阁；但是这楼阁毕竟是缥缈的、虚幻的，也不可能远离人境，毕竟我们还生活在人世间。我们要生存就必须付出代价，即使是有了足够的钱能够买这样一座环境幽雅的别墅时，我们的生命也快走到尽头了。所以我们时时刻刻要记着让自己快乐地度过每一分一秒。在没有足够的物质基础时，享用我们所能享用的，比如自然的美景，珍惜我们所能拥有的，比如永恒的亲情、珍贵的友情等等。同学们瞪大眼睛认认真真听了一节课。 　　有一次为了讲修辞手法什么是拟人，什么是拟物，我甚至在报纸上找了两则幽默笑话来说明。一则是：屎壳郎先生与影子小姐开始谈恋爱时，屎壳郎问：“你是什么职业?”蚊子羞羞答答地说：“护士，打针的。你呢?”屎壳郎小声地说：“我们是同行，我是中医，捏药丸的。”我给学生讲这是运用了拟人的修辞手法，把小动物屎壳郎和蚊子比作护士和中医，是因为蚊子叮人出血像护士给人打针要出一点血，让人一痛；屎壳郎天天搬