“格格”绽开了笑颜.docVIP

“格格”绽开了笑颜 　　惊心：“格格”真出格 　　 　　刚刚接手六年级某班班主任，我便遇到一个令我头疼的女孩。这个女孩特别崇拜性格豪放不羁、行事无拘无束的“还珠格格”，加之她的一些我行我素的行为，所以同学们都称她为“格格”。这个天不怕地不怕的“格格”可真是想干什么就干什么呀！ 　　她曾画了一张画送给某男生，画面上是两个被一支红心箭射中的小天使；她曾在体育课的中途溜回教室，将那个男生的书包放在课桌上，自己爬上桌子，俯卧在书包上，一直到下课其他同学回到教室也不愿从书包上起身。 　　一天课间十分钟的时间，老师请她发本子，她可倒好，借机将本组男生的作业本统统吻了一遍。班级里立刻就像是炸了窝，而她倒像没事人似的端坐在座位上。 　　还有一天，为了报复某个和她发生争执的男同学，举着扫帚将人家从四楼追打到一楼，并用十分钟写了一个“微型剧本”，剧名叫《某某与妓女》。 　　面对那张被同学冒着“危险”（她肯定是不会饶过人家的）送到我这里的《某某与妓女》，我简直是目瞪口呆！ 　　我当即把她找来：“这是你写的吗？” 　　她眼皮垂下，嘴唇紧闭，沉默不语。 　　我又问：“你知道你写的是什么意思吗？” 　　依然沉默。唯一的变化是眼皮抬了一下又迅速垂下，但脸上没有任何表情。我克制着自己，尽可能耐心地问：“你的这些话都是从哪里学来的呢？” 　　仍然是沉默。 　　“你简直是太不像话了！你这写的都是什么呀？你还是个女孩子吗？”我终于怒不可遏，声调提高了八度。 　　可能是被我的怒火给镇住了，她眼里闪过一丝慌乱后，彻底地低下了头…… 　　这到底是哪家的“格格”呀？怎么会成为今天这个样子呢？ 　　 　　困惑：“格格”是怎样“炼”成的 　　 　　一个特别的孩子，一定有一个特别的环境和一段特别的经历。对这个出格的“格格”，我进行了深入了解。 　　“格格”名叫晓艺，出生在一个普通又富足的公务员家庭。晓艺自幼聪明伶俐，能歌善舞，一直是学校合唱队成员，口头表达能力极强，反应又快，是班里有名的“铁嘴”，文章写得很漂亮，还发表过一些小练笔呢！虽然因为跋扈的为人也经常被批评，但总的说来，还是很受父母和老师宠爱的。 　　进入五年级后，晓艺的班主任由一位一直比较包容她的语文女老师，换成了一个刚参加工作的教数学的毛头小伙子。少了一些“优待”，晓艺在学习上就没有了动力。除了感兴趣的作文之外，其他什么都不想学，学习成绩也急剧下降。又由于她不断变胖，使得学校合唱队里也少了她的身影。后来，父母突然闹离婚，对她基本是不管不问，她的所作所为也就更加肆无忌惮。 　　晓艺开始变了，变得更加强悍和敏感，甭管和谁，只要一言不合就破口大骂，甚至动手，这使得谁都不敢和她说话。聪明的大脑、发育的身体、丰富的内心世界使得她对情感的需求比一般孩子更强烈，糟糕的人际关系却使她备受打击而又无处倾诉。 　　 　　尊重：破译“格格”青春的秘密 　　 　　我明显感觉到，晓艺虽不敢对我明目张胆地挑衅，但她对我的态度是疏远又警惕的。因此，面对她的种种出格之举，我并没有贸然地去指责或批评，因为我知道，没有信任就没有有效的教育，那次愤怒之下的匆忙谈话只是暂时让她低下了头，她心里的疙瘩并未解开。我想，只有用真诚赢得她的情感，用尊重赢得她的信任，才能融化她心底的坚冰，真正走进她的心灵深处。 　　两天过后，我们进行了一次平等的、朋友般的谈话。 　　我和颜悦色地对她说：“晓艺啊，那天郭老师批评了你之后，又站在你的角度想了一下。我想可能你有什么理由的，否则也不会那样做，对吗？” 　　她微微点点头，但没有说话。 　　我接着说：“你是对某某同学有什么意见吗？是不是他那天说什么话惹你生气了？” 　　“是啊！就是啊！是他先骂我、先惹我，我才那样写的！”她终于开口了。原来是因为她先说了某某同学笨得跟驴似的，人家回了她一句，说到了上次她“亲本子”的事件，这下可捅了马蜂窝。于是，她就闹了这么一出戏。 　　我说：“看来，你是不愿意别人说上次的那件事情了？” 　　她点点头。 　　我追问道：“为什么呢？” 　　她有点委屈地回答说：“大家会笑话我的。” 　　“既然知道大家会笑话，为什么要这么做呢？” 　　她不回答。 　　我想了想，平静地说：“我猜，你是喜欢其中的一个男生，为了掩饰，就亲了全组男生的本子，对吗？” 　　她不好意思地低下了头。 　　其实，我早已经知道，晓艺对我班的一个男孩子有好感，期望和他说话，期望见到他，期望他也能注意到自己，可是人家好像根本就没有注意到她这个人似的，于是她就有了那样的表现。这实际上是学生的青春期异性交往障碍，对此，简单批评恐怕是不行的，我要做的是在理解的基础上适当引导。 　　于是我笑着说：“其实我觉得，喜欢别人可以用更好的表达方式呀，何必这样呢？” 　　“