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高师院校非师外语专业实习实践基地创建的研究 　　摘要：实践工作是高校培养创新人才的重要教学环节，是教学计划的重要组成部分，实习实践基地建设是实现这一教学计划和目标的重要途径。文章从分析高师院校非师外语专业建立实习实践基地的必要性出发，根据三年来的实际工作经验和体会，介绍建立实习实践基地首先需要进行修改培养方案、争取经费支持、广泛联系、签订协议等前期准备工作，然后应重视实习生动员工作、重视与实习单位沟通工作、跟进实习期间的每个环节来巩固实习基地，最后指出实习基地建设对学生撰写毕业论文、实现带薪实习及解决就业问题都有极大现实意义。 　　关键词：实习实践基地；非师外语；高师院校 　　doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.011 　　中图分类号：H319 　　文献标识码：A 　　文章编号：1671-1580（2016）08-0034-03 　　一、创建高师院校非师外语专业实习实践基地的必要性 　　（一）专业现实转型需要：师范转非师 　　目前很多高师院校的小语种专业，如俄语、朝语、日语等在2012年教学大纲重新修订时纷纷由师范专业改为非师范专业。根本原因是由于绝大部分中学开设的外语课程为英语，导致师范院校师范专业的小语种面临见习实习难、对口就业难的局面。 　　一个国家的外语教育政策往往与该国的外交政策、经贸往来、科技发展有着密切的联系。在经历了建国初期向前苏联看齐，俄语热一边倒现象，到改革开放初期边贸热引发的短期俄语人才紧俏，随着中俄政治和经贸关系的进一步发展，第三次俄语热潮已经到来。吉林师范大学博达学院的俄语生每年都勉强维持在30人左右，这其中不乏第一志愿没报俄语而被调剂的生源，2013年却出人意料，招生人数为60人，生源增加的原因除了中俄高层政府间关系密切之外，专业的成功转型也是一个重要原因，非师小语种实习实践基地的建立顺应了时代的需要。 　　（二）社会人才培养需要：复合型人才培养需要 　　复合型人才是指在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。专家指出，复合型人才应不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能。而外语本身其实就是本国人与外国人交流的工具，严格来讲，外语还算不上专业技能。那么，如何让学习外语的学生掌握一门或几门专业技能，是有外语专业的院校正在实施的课题。 　　专家指出，小语种复合型人才将大有作为。为了适应当前旅游热、经贸热、网络热等特点，为了更好地培养各类小语种复合型人才，各小语种院校纷纷开设与专业技能有关的课程，如吉林师范大学等学校开设了与旅游专业相关的旅游俄语、与贸易相关的经贸俄语、与网络相关的计算机课程等，这样，如何为这些学生建立适合专业技能演练和展示的各种各类实习实践基地就显得尤为重要了。 　　（三）学校招生和学生就业需要 　　学生生源问题是普通高校目前面临的严峻问题。因为各个高校扩招而导致生源相对不足，而上级相关部门又把学生数与老师配比数及给学校拨款数密切挂钩，使各普通高校对招生越来越重视。而高中毕业生报考大学时首先要考虑专业，即该校所选专业学生的就业情况。 　　如果小语种师范专业不改为非师专业，生源问题难以解决，很难找到有俄语教学的中学作为实习基地，改为非师专业之后，生源问题相对缓解，那么，为就业打基础、做准备的实习实践基地建设成为首要问题，如果学生实习期间表现良好，便可以直接留在实习单位工作。民本院校很重视实习基地建设，就是基于这一点。（往往有些民办本科招生好，就是因为承诺毕业帮助学生推荐工作）。 　　二、高师院校非师外语实习实践基地创建的前期准备 　　“万事开头难”，实习实践基地建设初期的准备工作不容忽视。 　　（一）修改培养方案，争取经费支持 　　领导的重视与支持是开展基层基础工作的巨大动力与保障，高师院校各项工作的开展同样离不开院长的高度重视和大力支持。在创建小语种实习实践基地前期准备时，吉林师范大学博达学院领导分别在设置课程和经费投入方面给予极大支持。修改培养方案、积极鼓励开设经贸朝语、经贸俄语、旅游俄语、商务俄语、朝语商务谈判、商贸韩国语、同声传译、商贸口语、企业礼仪文化等与实习就业相关的配套课程。 　　（二）广泛联系，协同合作 　　对于学习外语的学生来说，实习阶段是所学语言能够真正得以运用的重要阶段，因此，寻找对口实习单位非常重要。国内实习基地的建立主要依靠同行同学朋友和本校毕业学生各种人脉关系，广泛联络、多方寻找；海外实习基地基本上通过中外合作办学的形式实现，由外事部门首先通过网络先进行沟通联系，然后再进行互访。目前吉林师范大学确立的国内外实习基地有：东软云科技集团；长春斯纳欧软件公司、大连亿达集团（开展对日业务）、四平深爱教育、威海信诚荣成有限公司、北京吉诺西斯有限公司（韩资企业