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高职会计电算化专业PBL教学的模式实施的方案 　　摘要：随着信息技术的发展，高职会计电算化专业采用什么样的教学模式，如何提高教学效果，增强学生的综合素质和软能力，培养适应社会需要的会计电算化人才，已经成为教学改革的重要课题。在高职院校会计电算化专业实施PBL教学模式方案，培养用人单位满意的毕业生，是会计专业教师的梦想。 　　关键词：PBL教学模式；实施方案；高职会计 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0121-02 　　PBL（Problem-Based Learning）教学模式于本世纪60年代由美国神经病学Borrows教授创立，以问题为基础、以学生为中心，培养学生自主学习能力、发展学生综合思考能力和解决实际问题等能力的教学模式。PBL教学模式于90年代中期引入我国，成功地在一些医学院进行了实践，取得了较好的教学效果。笔者根据从事多年会计工作的经历和多年会计专业教师的经验，于2006年在高职会计电算化专业教学上尝试引入了PBL教学模式，经过多年的摸索，总结出高职会计电算化专业PBL实施方案，旨在授人以鱼又授人以渔，培养更多适应社会需要的会计电算化人才。 　　一、会计电算化PBL教学模式的目标 　　探索PBL教学模式在会计电算化专业的应用，分析该模式在专业教学中的特点，对学生既授之以鱼又授之以渔，提高学生的综