高水平专家型小学师资队伍建设的研究.docVIP

高水平专家型小学师资队伍建设的研究 　　学校要发展，质量要提高，加强师资队伍建设是固本之源。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”如何采取行之有效的方法，提高教师队伍的专业化素质，全面提高素质教育质量，已经成为当前促进教育发展，打造学校教育品牌的重要课题。我校大胆寻求突破口，开拓创新，大胆实践，通过与南京师范大学合作办学，依托南师大优质的科研、人才优势，坚持师德与师能共建、进取与保障并举的原则，逐步提高教师道德建设水平、教育教学能力、理论素质与实践教学能力，形成了自己独特的师资培养模式与理念，实现了我校“规范优质、特色鲜明、市内一流、全省知名的省级名牌实小”的办学目标。 　　一、铸师魂，强师德，升华育人风尚。师者，德为先，师德是教师最重要的素质之一。苏霍姆林斯基认为：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”；陶行知说的“爱满天下”，为了学生“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师作为学生精神健康成长的指导者和引路人，必须关爱学生，以德育德、以人格育人格。 　　1． 加强学习，增强责任。学校不定期邀请全国知名教育家、南师大教授来校就教师专业成长途径、教育科学、教育艺术、教育理想、国内外教育形势等主题为实小教师开设讲座，结合课例，释疑解惑；结合学校长期开展的创建“书香校园”活动，推荐教师阅读《做最好的老师》、《给教师的100个建议》、《爱心与教育》等经典书籍，在教师当中形成博览群书的浓厚氛围；每月由党支部、校长室牵头，带领教师政治学习，组织教师开展讨论活动，了解在新形势下作为一名教育工作者应该具备的素养；定期在全校范围内举行“感动校园十佳教师”、师德师风讲座和演讲比赛等活动，树立典型，学习榜样，要求所有教师都要以责人之心责己，以爱己之心爱人，使全体教师对教师职业道德“静思之、修养之”，牢固树立以学生为本、以发展为本的职业理想和职业信念。 　　2． 建章立制，规范行为。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造就成什么人，自己应该就是这种人。因为老师就是学生的镜子、学生的旗帜。”教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响。“亲其师”方能“信其道”。为了使教师的教育教学行为时时处处做学生的良好榜样，学校建立了《淮阴实小教师形象十要素》、《淮阴实小教师一日常规》、《淮阴实小文明办公制度》等一系列规章制度，从净化教师语言、规范教师行为、完善教师形象入手，对教师的思想、言行、仪表等提出具体要求，塑造热爱学生、严谨治学、廉洁从教、诲人不倦、敬业奉献、开拓创新的师表形象和敢于质疑、勇于创新、追求真理、百折不回的高尚人格。 　　3. 率先垂范，以身作则。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。一所学校领导干部的道德修养应该是这所学校师德师风的主流气质。我校的中层干部在师德师风建设中，齐心协力、一丝不苟地做好繁重琐碎行政管理事务，以宽广的胸怀、坚定的信念和令人信服的敬业精神，身先士卒、勇挑重担，扎根于教学第一线，严格执行《党员干部模范制度》，维护学校各项规章制度的严肃性和延续性，快速度、高质量完成各项任务，以人格的力量，令每一位教师信服，增强了淮阴实小集体的凝聚力，使教师道德风尚真正成为学校品牌之魂。 　　二、修师业，炼师能，提高育人水平。终身教育理论的倡导者保尔?郎格朗提出：“(终身教育)应是为人的一生不断地提供教育与训练的构造”。现代科学技术的发展和知识经济的出现，带来了现代社会生产的不断变革。作为教师要适应现代教育的需要，就要不断学习，不断接受训练。我们接受南师大专家的指导，加大教师培训的战略性、层次性和适应性，形成与现代教育相适应的教师培训体系和机制。 　　1． 扩大对外交流。新形势下的教师队伍迫切需要与外面先进的同行加强交流，切实改进教育教学方法，以全新的理念为指导，开展教育教学活动。我校通过“走出去、请进来”的方式向省内外先进名校名师学习。邀请全国著名特级教师、清华附小副校长窦桂梅老师在淮州礼堂献课和作《关于教师专业成长》的专题报告；与南师大建立了各个层面上的联系和交流，先后多次邀请南师大刘穿石、李如密、刘春琼等专家教授来我校举办教科研讲座，指导教育教学和教科研工作；积极承办由南京师范大学主办的全国“现代与经典”教学观摩研讨会，学校所有教师全程参加会议，听课学习，评课反思，更新教育理念，提升业务素质。 　　2． 抓实名师工程。教师和学生一样，需要良师的引导，见贤思齐，可以使教师在前进的路上少走弯路，少摔跤。学校自2008年与南师大签订培养名师协议，启动名师培养工程，有20多名优秀骨干教师师从南师大专家教授，学习研究教育学、教学论、教育心理学。南师大还在我校成立了“南京师范大学教育硕士教学实践基地”和“南京师范大学应用心理