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高等职业教育理论课教学的模式的探讨 　　摘要:高等职业教育理论课程体系是高等职业教育课程体系中不可分割的一部分,它与实践教学和素质教育一样在职业教育舞台中扮演着重要的角色。但目前人们对高职教育专业理论课还存在一些错误观点,在其教学模式上也存在着一些问题。本文从高等职业教育专业理论课存在的主要错误观点、教学模式上存在的主要问题、改进高职教育专业理论课教学模式的措施三方面对高等职业教育理论课教学模式进行了探讨。 　　关键词:高等职业教育;理论课;教学模式 　　作者简介:杨娟(1975-),女,江苏东台人,三峡电力职业学院经管系,高级讲师,经济学硕士,主要研究方向:旅游管理。(湖北 宜昌 443000) 　　 　　高等职业教育的课程体系可分为理论课程体系、实践教学体系和贯穿全学程的素质教育体系。目前大多数学者和教育专家都热衷于讨论课程体系当中的实践教学体系和素质教育体系,而构成高职教育课程体系之一的理论课程体系则较少有人问津。但不管是哪个专业,实用性、操作性再强,基础的专业理论学习都少不了。造成这种现象的原因与人们对高职教育专业理论课还存在着一些错误观点有关,而这些错误观点也致使这类课程教学模式里存在的诸多弊病被人们忽视与遗忘。而这将成为我国高等职业教育发展的瓶颈,妨碍我国高职教育的持续发展。所以怎样客观地看待高等职业教育专业理论课的作用,改革以往理论课的教学模式,以“实用为