高等院校工科专业学生考核的方法的改革初探.docVIP

高等院校工科专业学生考核的方法的改革初探 　　摘 要： 本文结合嘉兴学院工科专业学生课程设置的特点，指出了目前考核方法存在的一些问题，针对这些问题，在阅读了大量国内外的参考文献的基础上，结合国内院校的改革，提出了改进措施，这些措施对提高学生学习的积极性和主动性有一定的帮助，同时，能够做到因材施教，有的放矢。 　　关键词： 高等院校 工科专业 考核方法 　　一、引言 　　考试是教学过程中的一个重要环节。考试，一方面可以巩固所学知识，了解自身的学习情况，发现不足之处，有利于改进学习方法，另一方面可以检查教学效果，收集反馈信息，以便总结经验，提高教学质量。因此，考试方法的改革，是当前教学改革的一项重要内容。如何进行改革？怎样才能更好地发挥考试在教学过程中的作用？教育界曾有不少争论，目前占主导地位的意见是：考试组织要严密，方法要灵活，试题覆盖面要宽，类型要多样，既要重视知识的考核，又要注意能力的考查。我认为该主导意见更加适用于工科院校，相对来说，工科院校就学生考核方法改革的需要显得更迫切。 　　在工科高校中，学生的学习成绩评定是一个既敏感而又复杂的问题。所谓敏感，是因为成绩评定直接关系学生的学业状况，评奖评优，学业生涯规划，以及关乎学校学风、校风、社会效益等问题。而所谓复杂，是因为工科高校课程门类繁多，专业性强，并且有多种教学环节要评定。工科高校教师虽学历层次较高，但绝大多数教