马克思主义中国化发展史的研究进展及建议.docVIP

马克思主义中国化发展史的研究进展及建议 　　摘要：马克思主义中国化发展史是一门研究马克思主义中国化产生、形成、发展及其规律的科学。马克思主义中国化发展史研究尚处在一个孕育的阶段，才刚刚起步。目前主要在马克思主义中国化的起点、含义、过程、内容等方面有一定研究，并取得了一些进展。但总的来说，重视不够，数量不多，质量不高，研究不深。因此，马克思主义中国化发展史研究亟待加强。 　　关键词：马克思主义中国化发展史；研究进展；存在问题：对策 　　中图分类号：D61　文献标识码：A　文章编号：1004-0544(2011)06-0038-04 　　 　　一门学科的发展史是该学科重要的生命支撑和学术支撑，是研究该学科的重要基础和前提。因此，加强马克思主义中国化发展史的研究对于推进马克思主义中国化的研究具有十分重要的意义。 　　马克思主义中国化发展史是一门研究马克思主义中国化产生、形成、发展及其规律的科学，它与马克思主义中国化研究、马克思主义发展史研究既有联系又有区别。马克思主义中国化研究旨在以马克思主义中国化的条件、进程、成果、趋势为研究对象，揭示马克思主义中国化的客观规律、深化人们对马克思主义中国化理论成果和实践成果的认识、推动当代中国马克思主义理论新发展。马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学，旨在系统研究马克思主义理论产生的时代背景和历史必然性，考察马克思主义发展的历史过程及其基本历史阶段，总结马克思主义自身发展和指导实践的历史经验，揭示马克思主义发展的一般规律和在不同历史阶段上发展的特殊规律，特别是与各国实际相结合而不断发展的规律。因此，三者在研究对象、研究内容、研究范围上是有一定区别的，当然，三者联系也是十分密切的，马克思主义中国化发展史研究包含了对马克思主义中国化本身发展历史的研究，两者之间有交叉，马克思主义发展史研究则范围更广，既包含了对马克思主义中国化发展历史的研究，也包含了马克思主义其它学科发展历史的研究。 　　 　　一、马克思主义中国化发展史研究现状 　　 　　任何一门学科的建设都必须经历一个孕育、发展到成熟的发展过程。马克思主义中国化发展史研究尚处在一个孕育的阶段，才刚刚起步，相比较而言，马克思主义中国化研究、马克思主义发展史研究起步较早。因此，研究成果也多，而马克思主义中国化发展史研究的专著和文章不多，很多高校已开设了马克思主义中国化研究方向、马克思主义发展史研究方向的硕士点和博士点，而马克思主义中国化发展史研究方向的硕士点和博士点还不多。总的来说，马克思主义中国化发展史研究严重滞后，亟待加强。 　　 　　二、马克思主义中国化发展史研究进展 　　 　　马克思主义中国化发展史的研究内容主要包括研究马克思主义中国化产生、形成、建设和发展的历史过程及其规律。虽然马克思主义中国化发展史研究才刚刚开始，但在马克思主义中国化的起点、含义、过程、内容等方面已有一定研究，并取得了一些成绩。 　　 　　(一)马克思主义中国化的产生 　　1.起点：关于马克思主义中国化的起点，多数学者认为从马克思主义传人中国之日算起。尽管在其早期，人们尚未明确提出“中国化”的概念，但实际上已经走上了应用马克思主义解决中国实际问题的探索之路。但也有人认为，把马克思主义传人中国之日看做马克思主义中国化的起点，似乎早了一点，因为马克思主义最早是由西方传教士、中国的无政府主义者、资产阶级革命家等传人中国的，他们当时并没有把马克思主义当做中国革命的指导思想，当然也就没有把马克思主义中国化。真正开始把马克思主义中国化，还是中国共产党成立以后，即把马克思主义作为指导中国革命的工具之后，才根据中国革命的需要开始的。比如，马乙玉就认为，马克思主义传人中国、中共一大的召开以及毛泽东思想都不是马克思主义中国化的历史起点，马克思主义中国化的历史起点是中共二大，因为中共二大把马克思主义的基本原理与中国具体实际结合起来，制定中国共产党的第一个也是中国近现代历史上第一个反帝反封建的民族民主革命纲领，同时中共二大还对中国国情和中国革命基本问题做了初步而正确的阐述。 　　2.提出：绝大多数学者赞成马克思主义中国化是毛泽东在1938年9月11日召开的中共六届六中全会《论新阶段》的报告中正式明确提出的。但也有学者提出不同看法。当代中国研究所副所长、研究员程中原认为，在党的文献中，张闻天在党的六届六中全会所作组织报告中第一次明确提出了这样的命题，不过他的用语是“马列主义中国化”。在谈到宣传教育工作时，张闻天明确提出“马列主义中国化”的命题。他说：“宣传马列主义，提高全国的理论水平。特别要注意以马列主义的革命精神与革命方法。去教育共产党员和革命青年。并以此去研究中国革命的实际问题，研究中国历史和中国文化的各方面。要认真的使马列主义