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高校教学的改革浅谈 　　摘 要 当前，我国高校进入了全面改革和发展的阶段。培养高素质人才，全面提高高等教育的质量，就必须从高校教学改革开始抓起，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是促进高等学校蓬勃发展的必然选择。 　　关键词 高等学校 教学改革 教育质量 人才培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　 　　Talking about College Teaching Reform 　　WANG Xuezhu 　　(Guangdong Literature Art Vocational College, Guangzhou, Guangdong 511400) 　　Abstract At present, Chinas universities have entered a stage of comprehensive reform and development. Train highly qualified personnel, and comprehensively improve the quality of higher education, must be grabbed from the higher education reform, this is not only the objective requirements of economic and social development in the new era, it is the inevitable choice to promote the vigorous development of colleges and universities. 　　Key words college; teaching reform; education quality; personnel training 　　 　　上个世纪90年代中后期开始实施的“211工程”，标志着中国高等教育改革和发展开始起步。最近几年，高校进入了全面改革和发展的阶段。在高校，培养人才是根本任务。教学是高校教育的主旋律，是提高高等教育质量的最基本保证。稳步提高教学质量是永恒的主题。因此教学改革是所有改革的核心，是提高高校教育质量的关键，是建设中国现代化高等教育的必然要求。 　　1 我国高等学校教育教学改革的背景 　　1.1 知识经济与全球化的挑战 　　知识经济是以现代信息技术（计算机技术以及网络技术等）的革命为基础的，新技术使高校教育面对一个机遇与风险并存的环境，它不仅正在变革着固定的知识传授方式和接受方式，也使我们的教育管理模式正在发生革命性的变革。 　　与知识经济和信息技术紧紧联系在一起的是全球化。全球化趋势对经济领域产生强烈冲击的同时也对知识领域产生着间接影响。世界一流大学的建设、国际合作办学、国际文凭与资格证书的互认、国际留学生市场的竞争、国际学术标准等都是教育全球化大环境下的发展趋势。 　　1.2 以教学质量为核心的发展模式成为高校的主要发展方向 　　1999年以来，我国高校的规模得以持续扩张。2009年，全国各类高等教育总规模达到2979万人，高等教育毛入学率超过24%，2020年毛入学率将达到40%，即10个适龄青年中有4个能够读大学，也就是说我国的高等教育进入了国际公认的大众化发展阶段。如此庞大规模的高等教育体系如何保障相应的质量成为所有高校都必须面对的现实问题。为此，与之相适应的教学改革的将成为我们教育中的热点问题。 　　2 当前高校教学改革的现状 　　2.1 雷声大雨点小 　　高等教育的改革未能在短时间内得到广泛的响应，改革的脚步仍然停留在前期准备过程中，甚至是只喊口号，忽略采取实际行动。利益的固定结构形成了这一瓶颈。改善这一现状的核心措施只有不断输入高校新鲜血液、改变高校管理人员组成结构、变革传统高校体制、更新原有固守的知识、重新修订教学大纲，制定出全球和本国发展特征相契合的教育体制，使得高校和学生在全球教育洪流中获得巨大竞争力。 　　2.2 体制复杂 　　高等教育的改革，不是一个孤立的问题。它下接我们的高考制度与中小学教育体制，上连整个社会的就业压力，国民经济现有的发展阶段与国家教育发展战略。高等教育是其中一环，但却是承上启下的关键一环。高等教育的改革涉及三个层面的改革问题，即一是操作层面的问题，它涉及高等教育内容、模式、制度设计等；二是价值层面的问题，它涉及教育理念、教育精神、学术风气等；三是法治层面的问题，换句话说是依法施行国家教育发展战略。 　　改革进入深水区的阶段，任何的改革都将是触动既有利益格局的变革。而高等教育的改革，是一场事关国计民生，又涉及诸多群体的发展利益与社会稳定的大战略。所以，笔者认