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高校教学的改革的项目实施效果绩效评价的研究 　　摘要：高校教改项目实施效果对高校教学改革有着巨大的促进作用。本文首先阐述了高校教改项目绩效评价的内涵，利用层次分析法来确定评价体系中各指标的权数，再以A学院为例，采用模糊综合评价法对A学院教改项目绩效进行评价，针对存在的薄弱环节，从教改项目方案规划与设计、院系层面体制与机制保障以及教改项目研究的拓展与提升等几方面提出绩效改进的策略，从而为同类院校教学改革提供借鉴作用。 　　Abstract： The implementation of university teaching reform project has a huge role in promoting the reform of university teaching. This paper firstly describes the connotation of the performance evaluation of university teaching reform project， applies AHP to determine the weights of each index evaluation system， and then takes A college for example， uses fuzzy comprehensive evaluation method to evaluate the performance of teaching reform project of A college， and proposes the improvement strategies from the program planning and design of teaching reform， the protection of faculty and department level system and the expansion and upgrading of teaching reform project research aiming at the weak links， so as to provide reference for the teaching reform of similar institutions. 　　关键词：教改项目；实施效果；模糊评价；改进策略 　　Key words： teaching reform project；implementation effect；fuzzy evaluation；improvement strategies 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）14-0188-04 　　0 引言 　　我国高校教学改革已实施数十年来，许多高校对教学改革做出了深入的研究和探讨，已培育出大批的教改项目成果。随着一批批教学改革项目的实施，大部分高校对教学改革项目实施评价大多数采用的是专家评审法，由于此种方法基本停留在定性分析上，缺乏数据信度和效度，不能完全体现出教改项目的本质意义。因此，如何构建合理的评价体系，对高校教学改革项目实施效果进行合理的评价具有十分重要的意义。 　　1 高校教学改革项目绩效评价的内涵 　　高校教学改革项目是伴随着高校教学的改革而产生的，教改项目是在教学改革过程中，以教学研究为载体，对改革中所出现的问题、新现象等为教育研究的项目对象，采用科学研究的方法对其进行深入的研究，最终研究出项目成果，再以项目成果来指导教学改革的工作。绩效评价是指对人的工作行为或某个“项目”的实施过程以及相关行为结果进行系统性评判过程。高校教学改革项目绩效评价是指利用科学的评价标准对教学改革过程中对项目课题研究的实施过程以及项目研究成果进行系统性、科学的综合评判过程。 　　2 高校教学改革项目绩效评价指标体系的构建 　　笔者已在《基于AHP高校教学改革项目绩效评价指标体系的构建研究》[1]的文章中（详见《文教资料》2014年34期）详细阐述了指标体系的构建以及权重计算。基于此，本文将直接引用上述文章的研究成果作为A学院教改项目绩效评价的标准，详见表1。 　　3 高校教学改革项目实施效果模糊综合评价――以A学院为例 　　本文运用模糊综合评价方法对A学院2014年度教学改革项目已结项的10个项目进行评判，分析其综合判断结果。 　　3.1 建立指标隶属度 　　对A学院教学改革项目实施模糊综合评价，首先要建立“模糊评价模型”，具体过程如下： 　　设定集合U={u1，u2，…，um}和 　　评价集V={v1，v2，v3，v4}={差，一般，较好，优秀}。 　　构建由n个因素，每个因