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骨科临床带教培养过程的探讨 　　摘要：临床实习质量对医学生的医学生涯影响至关重要，带教教师对学生临床技能的训练和临床思维能力的培养是提高教学质量和教学水平的重中之重。本文简要分析了骨科临床医学生见习带教中存在的问题，结合多年带教培养过程，对带教培养过程要求和医学生见习环节要求进行了探讨，为进一步提高骨科带教实习工作和质量提供参考。 　　关键词：骨科；临床带教；培养；见习环节 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）26-0061-02 　　临床见习是医学生将所学的理论知识联系实践的桥梁，是帮助学生建立和培养分析问题、解决问题能力的重要阶段，起到承前启后的重要作用。骨科学是外科实践教学中仅次于普外科的重要环节，专业性及操作实践性强。但是往往由于见习时间短而内容多，导致许多学生见习时感到困难，这对带教老师提出了更高的要求。临床实习质量对医学生的医学生涯影响至关重要。学生临床技能的训练和临床思维能力的培养是否有效，是提高教学质量和教学水平的重中之重。 　　一、骨科临床医学生见习带教现状及问题 　　临床检查和疾病的内容多、范围广，而在临床教学中往往因为实习生自身的原因，再加上带教老师日常工作多而忽略系统的教学，导致实习教学的较多不足[1]。从学生因素来看，医学实习生对学习重视不够，实习积极性不高，学生在实习与就业问题上徘徊及冲突。