农村初级中学外语教育之弊病分析及其应对策略.docVIP

农村初级中学外语教育之弊病分析及其应对策略 　　[提 要]本文从分析农村初级中学外语教育的弊病入手，重点剖析了农村英语教学产生弊病的根源。针对不同的原因，提出解决问题的策略和方法，以便为农村中学外语教育改革和英语教师日常教学提供指导，从而提高农村英语教学整体水平。 　　[关键词]创造力 教育观念 评价机制 教学方法 　　 　　《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》提出义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力。笔者经过对农村中学英语教学进行不断的探索和不断的尝试中，发现了诸多弊病，严重阻碍了农村教育的发展，影响了农村外语人才资源的开发与培养。 　　 　　一、 弊病的存在 　　 　　（一）创造力得不到发挥 　　创造力是一个民族发展的不竭动力，是文明进步的力量源泉，也是素质教育的根本要求。而目前在农村中学，我们所了解的外语教育，却严重挫伤了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生被迫学习和接受知识，没有自我学习的意识，没有对英语学习的热爱，不能将所学知识灵活运用，更不能提出新问题与探索新问题，学生的创造能力得不到发挥。 　　 　　（二）传统的教育模式 　　所谓传统的教育模式就是按传统的教学方