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高校信息的素质教育内容的体系构建 　　关键词:高校；图书馆；信息素质教育；内容体系? 　　摘要:分析了信息素质的概念和高校图书馆与信息素质教育的辩证关系，提出图书馆作为高校信息中心和主要实践基地，应该承担起信息素质教育的重任。参照国际上高校信息素质教育标准的要求，以我国图书馆利用教育为基础，设计了一套以图书馆为主导、由六大模块构成的信息素质教育内容体系。? 　　中图分类号:G258．6文献标识码: A文章编号：1003-1588(2012)01-0102-03?? 　　 　　1信息素质的概念? 　　 信息素质一词最早是由美国信息产业协会主席保罗#8226;泽考斯基在1974年提出的，其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。1989年，美国图书馆协会（ACRL）指出:“具有信息素质的人，必须能够充分地认识到何时需要信息，并有能力去有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息。从根本上讲，他们已经掌握了学习的方法，知道如何去实现和使用信息，他们具有终身学习的能力。”? 　　 英语“lieracy”的本义是指个人的文字读写能力，在产业化社会，除了文字读写能力外，还需具备数字操纵能力，“读、写、算”是人们从事生产活动所必须具备的三种技能。而在信息化社会，信息的获取、转换、利用能力则是对现代人的基本要求。大多数人对信息素质的理解是计算机操作能力和互联网利用能力。的确信息化社会是以情报信息数字化、信息流通网络化为前提的，计算机操作能力和互联网利用能力都是信息素质的重要组成部分。 　　但更重要的是要懂得“为什么要使用计算机和互联网”。如果仅仅是用来收发电子邮件或打游戏娱乐，都不能算是具备了信息素质。? 　　信息素质则是个人所具备的信息再生产的能力，是现代社会个人利用计算机和互联网或其他手段获取信息并创造新的有价值的信息的能力。? 　　 信息再生产包含以下几个作业步骤：? 　　 信息收集：查找并获取所需的信息。? 　　 信息分析：分析并理解获取的信息。? 　　 信息创造：根据信息的分析结果创造新的有价值的信息。? 　　 信息发表：公开并发表自己创造的信息。? 　　 从信息再生产的观点来看，信息素质是指个人使用计算机和互联网等手段有效完成上述作业过程所必须具备的技能。? 　　2大学图书馆与信息素质教育? 　　 2000年美国ACRL制定了“高等教育信息素质和能力标准”，为高校信息素质教育提供了评价的框架。该标准的主要内容为：①学生应具备明确信息需要的内容与范围的能力,能够识别多种类型与格式的潜在信息源。②学生应具备高效获取所需信息的能力,构建与实施有效的检索策略，选择合适的调查方法或信息检索系统，以获取所需信息。③学生应能客观、审慎地评价信息与信息源，并将其纳入信息库与评价系统。具有从获取信息中提炼信息主题的能力，能通过对新旧知识的比较而确定信息的增加值。④学生个人或作为群体的一员能有效地利用信息以完成特定的任务。能够利用各种可获得的信息完成计划，产生特定的信息产品或成果。⑤了解信息与信息技术使用的相关法律、道德伦理以及社会经济问题。? 　　图书馆在信息素质教育中具有其独特的优势。图书馆是大学的文献资源中心，同时还拥有大量的计算机和数字化电子信息资源，这些都为大学生的信息素质教育提供了丰富的物质保障。图书馆员作为专业的信息工作人员，是信息素质教育的人力资源保障。同时，高校图书馆的联网合作与信息共享，最大限度地扩展了信息活动空间，展示了信息技术的魅力，可以引起学生的学习兴趣。? 　　 图书馆作为高校信息中心，作为信息素质教育的主要实践基地，应该担负起信息素质教育的重任，把培养学生的信息能力作为21世纪学校图书馆的教育理念，帮助学生成为学习型社会中的合格成员。? 　　罗宏：高校信息素质教育内容体系构建 　　3信息素质教育的内容和目的? 　　 一直以来，图书馆都在通过引导参观、讲座座谈等方式开展图书馆利用教育，以帮助读者快速有效地利用图书馆的信息资源和人力资源，满足他们的信息需求。图书馆利用教育也是信息素质教育的一个重要组成部分。 ? 　　3.1培养读者信息意识? 　　 信息素质教育第一课要让读者了解到信息社会的重要性及图书馆是一个什么样的机构。第一阶段的学习应该包括以下的内容。? 　　图书馆的基本情况介绍。包括图书馆的种类、图书馆的历史、现状、机构设置与服务理念等。要让读者了解到以下的信息：图书馆是保障读者学习权利的公益机构，除了大学图书馆之外，社会上还有公共图书馆、各种专业图书馆等，可以为读者提供一个终身学习的场所。从图书馆不仅可以得到学习、研究上的帮助，还可以获得很多其他与生活、娱乐、工作等息息相关的信息。? 　　 馆藏资源介绍。包括馆藏总量、馆藏特色、电子资源的种类、各种类型的参考