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高校中华优秀传统文化传播教育活动载体的研究 　　摘 要：中华优秀传统文化中蕴含丰富的教育资源，具有很强的综合育人功能。本文阐述了中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的作用，分析了中华优秀传统文化对加强大学生思想政治教育的必要性，提出了中华优秀传统文化在高校思想政治教育中价值实现的路径。 　　青年兴则国家兴，青年强则国家强。加强青少年中华优秀传统文化教育对引导他们坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念意义深远。那么，当祖国未来的青年进入高等教育阶段，承担着“人才培养、科学研究、社会服务和文化传承”四大职能的高校如何有序地推进中华优秀传统文化教育，培育和弘扬社会主义核心价值观就值得研究与探索。 　　一、优秀传统文化在当代高校大学生群体中的培育现状 　　目前，在校本科大学生已经全面进入“95后”时代。“95后”大学生在政治观念与政治参与、道德意识与道德行为、人生态度与价值选择等方面表现出明显的多元性、矛盾性、务实性和不确定性等特点。这决定了他们在接受传统文化教育时的多元选择和疏离状态，增加了思想政治工作的难度。 　　为贯彻落实党的十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，教育部研究制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，针对当代大学生制定了传统文化教育的政策方针。各大高校也出台细则，并开展相关教育活动，旨在引导大学生学习优秀传统文化，践行社会主义核心价值观。本研究使用的“大学生对优秀传统文化的态度调查问卷”以江南大学本科生为调研样本，在全校范围内随机发放，共发放问卷400份，回收有效问卷382份，无效问卷18份，有效回收率为95.5%。数据显示：中华优秀传统文化在当代大学生中接受度不高，学习氛围不够浓郁，教育效果并不理想。在对优秀传统文化的态度选项上，45%的学生认为学习优秀传统文化很有意义，会主动学习相关内容；46%的学生承认学习优秀传统文化有益，不排斥；另有9%的同学不感兴趣，没有学生认为无益。关于如何高校进行传统文化教育，仅有63%的学生认为在高校进行优秀传统文化教育非常重要，26%的学生认为首先应该学好专业知识，另有11%认为无所谓。 　　二、高校中华优秀传统文化教育的重要意义 　　首先，有助于为高校人才培养工作找寻新的可靠途径。人才培养是一个系统工程，需要通过开展多种教育活动共同发挥作用。学术界有关高校职能定位的研究正趋于一致的观点，包括人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四大职能。中华优秀传统文化是社会主义先进文化的基础，高校文化植根于传统文化之中，对中国优秀传统文化进行传承与弘扬是其义务。高校是人才培养的重要场所，理应充分利用中国优秀传统文化资源来开展创新教育。 　　其次，有助于传承和创新中国优秀传统文化，能更好地发挥育人作用。优秀传统文化是一种理念，更是一种精神，潜移默化地影响每一位成员。面对价值选择的多元化和个人意识的高度觉醒的现状，在高校探索优秀传统文化的传播教育活动载体，创新传统文化传播形式和教育方法，通过优秀传统文化教育人，塑造人，培养人，将中华民族精神渗透到人们内心，能将人类伟大精神内化于心并实现人类自身超越。 　　最后，有助于增强高校思想政治教育的针对性、实效性和吸引力。把中华优秀传统文化融入高校思想政治教育中，不仅丰富了教育内容，而且创新了高校思想政治教育的方法，使思想政治教育贴近时代，贴近现实，贴近学生，在提高大学生思想文化素质的同时，又强化了他们的创新素质和创新能力。 　　三、高校优秀传统文化传播教育活动载体与方式探索 　　1.突出价值教育，形成价值认同，贯彻优秀传统文化育人理念 　　对大学生来说，对价值的理解关系到价值观的形成。高校开展优秀传统文化传播教育活动，无论是目的还是方法，都应该从价值性入手，围绕塑造和培养大学生核心价值观来开展。 　　“文化是一个民族的重要标识，是伦理道德和价值体系的载体。”新时期核心价值观教育的发展也要求文化的教育功能和价值功能得到进一步丰富和充实。核心价值观反映了一个国家、民族、种族的文化精神和实质。要争取和维护文化的独立性和完整性，就要不断挖掘文化的价值所在，塑造文化形象，形成正确的文化价值导向。 　　2.加强优秀传统文化课程建设，提供正确的文化思想引导 　　（1）引优秀传统文化进课堂。课堂是进行中华传统文化教育的主要阵地，高校应该发挥课堂教学中各学科的文化功能，提供正确的文化思想导向。高校大学生思想政治教育的主渠道是通过“两课”开展的，而“两课”教材政治性的内容所占比例过重，文化性内容偏少，学校仅在《思想道德修养和法律基础》第四章第二节占一席之地。高校传统道德文化教育并没有形成完整的教育体系，学校可以开设专门的中华优秀传统文化必修或选修课程，或在思想政治理论课教学中安排专门课时讲授中华优秀传统文化