高中生物解题常见错误及答题的对策.docVIP

高中生物解题常见错误及答题的对策 　　在高三生物复习教学中，了解学生复习情况的重要手段是解题。通过解题，不仅能检验学生对生物学知识的掌握情况，还能培养学生分析问题、解决问题的能力，提高创造性思维品质，因此，解题是学生十分重要的学习行为。并且现今生物高考试题的重要特征就是试题灵活，注重学生能力的考查，需要考生冷静思考，仔细推敲，尽量避免因解题过程的种种思维偏差而导致严重失分。每次阅卷或批改作业，都会发现学生的答题过程中会出现一些“常见病”或“多发病”，笔者把这些“病”归纳如下，并提出“治病策略”，望能起抛砖引玉的作用。 　　一、 读题失误 　　1. 信息干扰造成失误 　　例1 人体内有Ａ种蛋白质，可以从食物中获取Ｂ种蛋白质，人体肝细胞中含有的蛋白质种类为（ ） 　　Ａ． Ａ种 Ｂ． Ａ＋Ｂ种 　　Ｃ． ＞Ａ种 Ｄ． ＜Ａ种 　　解析 人体内的Ａ种蛋白质是人体内所有基因全部表达的结果，食物中的Ｂ种蛋白质最终被消化成氨基酸成为合成人体蛋白质的原料。肝细胞中虽含有人体的全部基因，但只能选择性地部分表达。此题易误选Ｂ，原因是未排除“可以从食物中获取Ｂ种蛋白质”的干扰。 　　答案 D 　　策略 在审题中注意分清各种信息，并能抓住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息。 　　2. 信息误差造成失误 　　例2 一种雄性极乐鸟在生殖季节里，长出蓬松而分披的长饰羽，决定这种性状出现是由于 　　（ ） 　　Ａ． 应激性 Ｂ． 多样性 　　Ｃ． 变异性 Ｄ． 遗传性 　　解析 雄性极乐鸟的这一性状是该物种所特有的性状，是由遗传物质决定的（基因通过控制蛋白质的合成来控制性状），是经过自然选择并逐代积累保留下来的遗传现象，在每一代中都表现出来，与生殖季节中其他因素并无直接关系。此题的关键词是“决定”。此题易误选Ａ，主要是没有抓住关键词“决定”，错把“生殖季节”当作关键词，误认为“长出蓬松而分披的长饰羽”是由于生殖季节的光和温度的变化而引起的。 　　答案 D 　　策略 抓住题干中的关键词，准确进行知识链接。 　　3. 信息遗漏造成失误 　　例3 下列与人体生命活动调节有关的叙述中，不正确的是（ ） 　　Ａ． 甲状腺机能亢进的患者往往表现为食量大，身体消瘦，精神亢奋 　　Ｂ． 花粉引起人体过敏反应，毛细血管通透性增大，会造成局部水肿 　　Ｃ． 器官移植时，供体与受体的HLA有一半以上相同，就可以进行移植手术 　　Ｄ． 胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，而促进血糖升高的激素不止一种 　　解析 器官移植时，供体与受体主要的HLA有一半以上相同，才可以进行移植手术。这类题型要求对教材的知识要相当明了，才不会出现信息遗漏。 　　答案 C 　　策略 回归教材，掌握扎实、牢固的基础知识。 　　4. 审题不清，分析不周 　　审题是解题的第一步，一些学生在解题时不注意审题的重要性，往往不经过仔细思考和认真分析，就匆忙答题，结果“丢三落四”，漏洞百出，甚至连容易题也做错。 　　例4 一长期服药的孕妇，生出一个无脑但其他器官均正常的畸形婴儿，该无脑儿形成的最可能原因是（ ） 　　A． 由囊胚发育成原肠胚受抑制 　　B． 由原肠胚发育过程中，外胚层的形成受抑制 　　C． 由中胚层发育成脑的过程受抑制 　　D． 由外胚层发育成脑的过程受抑制 　　解析 常见错误选B，错误思维透析如下： 　　认为脑是由外胚层发育来的，故选A、C肯定是错误的，在B、 D中到底哪一个是正确的？当学生考虑到该畸形婴儿是无脑儿（但忽视了“其他器官均正常”这几个字），而脑又是由外胚层发育来的，会认为大概是原肠胚发育过程中，外胚层的形成受抑制形成的吧，因此就选B了。 　　答案 D 　　策略 首先必须审清题意，既要考虑该畸形婴儿是“无脑”儿外，还应考虑题目中的“其他器官均正常”这几个字，这样就可以推出该畸形婴儿不可能是整个外胚层的形成受抑制而引起的，否则可能会影响到其他由外胚层发育来的诸如感觉器官等发育的影响，故选B也是错误的。经逐个排除，就只有“外胚层发育成脑的过程受到了抑制”这一答案了。 　　二、 知识提取障碍 　　1. 基本概念混淆 　　例5 右下图表示概念间的相互关系，下列概念与a、b、c、d、e依次对应，相符的一组是 　　（ ） 　　Ａ． 基因、编码区、非编码区、外显子、内含子 　　Ｂ． 新陈代谢、物质代谢、能量代谢、蛋白质代谢、合成代谢 　　Ｃ． 细胞核、染色体、同源染色体、非同源染色体、染色单体 　　Ｄ． 生殖、有性生殖、无性生殖、配子生殖、卵式生殖 　　解析 本题考查生物学一些基本概念的从属关系，要求学生能理解一些生物学专用术语。从图中看出，a包括b和c，b包括d，d包括e。再据此分析供选答案是否符合。Ａ项错