高中政治课堂教学创新的方法.docVIP

高中政治课堂教学创新的方法 　　摘 要：创新教育是基础教育的灵魂，也是当今教育的主旋律。开展创新教育要营造和谐的学习环境，营造一个“自主学习”的教学氛围，培养学生自主学习能力。本文将从创新的立足点、创新态度、辩证思维、 求异思维、思维结构、传统知识的教学分析创新教育在高中政治课堂教学中的实施，创新教育培养的过程贯穿于高中的自主学习能力的培养过程。 　　关键词：高中政治课堂；创新；自主学习能力；基础教育 　　创新教育是为了迎接即将到来的知识经济时代而提出来的。知识经济的成败取决于教育的成败，取决于教育能否有效地培养全民族的创新意识和创新能力。所谓创新教育就是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。实施基础教育必须在一系列问题上创新，如果不创新，继续沿袭旧的那一套，那么基础教育就很难实施。所以，高中教育应当为培养创新型人才而努力，注意综合素质能教育。高中政治课堂要坚持注意基础知识点的教学以及学习能力的培养，使创新成为可能。在新的理念下，我们培养的学生不仅要会学习，而且还要会思维，为创新作铺垫。 　　一、加强以爱国主义为核心的民族精神教育（创新立足点） 　　正因为民族精神永不灭的这一重要原因，使得中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚。当前爱国主义的教育仍不能丢，加强以爱国主义为核心的民族精神教育，使学生明确学习和创新的立足点和落脚点是维护人民的整体利益，不是为了自己个人利益当全国都在欢欣莫言和屠呦呦的获奖之余，有没有想过一个问题：获奖的理由是什么？《红高粱》反映的是中国人民包括普通老百姓，甚至是不认字的普通农民共同抗战，维护家乡的安宁，维护家乡的人民。屠呦呦是中国药学家，她为消除疟疾而奋斗，为中国人民的健康而奋斗。她从事青蒿素的研究从20世界60年代就开始。屠呦呦能获如此殊荣，因为创新？因为代表了新中国的科技水平和实力？更者是因为青蒿素能战胜疾病，保人民安康，甚至是世界人民的安康。1984年实现青蒿素的人工合成，至今青蒿素在非洲让数亿人受益。 　　创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。爱国主义教育，在高中仍然是不可或缺的。政治学科不仅是一门理论学科，也是德育教育的主要阵地，高中政治课堂中始终不要忽略了德育教育。 　　创新能推动生产力发展，推动人类思维，推动中国特色的经济文化等各项事业发展，创新要维护民生，维护人民的利益。创新不管大小，能否获奖都要维护人民的利益。要面向现代化、面向世界、要面向未来，更要面向大众。高中教育应该顺应新课程教育理念，顺应中国特色社会主义发展新形势的要求，培养出一代又一代的创新型人才。在将来自己的工作岗位上，无论贡献大小都要为国家的整体利益和民生而创新。 　　二、良好的学习态度（创新态度） 　　正如葛洪所说：“千仓万箱非一耕所得，干天之木非旬日所长。” 任何事业的成功都不可能一蹴而就，要想得到硕果，就必须不断努力，坚持不懈地下工夫，因为任何事物的发展都必须经过渐变的过程。 　　海伦?亚当斯?凯勒，美国残障教育家。她在19个月的时候被猩红热夺去了视力和听力，但是在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在导师安妮?莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。 　　高中教学在进行知识教学的同时，注意使学生的持之以恒、刻苦钻研探究的学习态度。自主学习，需要学生具有相当的自我控制、自我管理、自我把握，做自己的主人。这种精神是在教学中不断的磨炼而成的，创新也是一个艰苦的过程。自主学习，首要的是对学生的学习态度进行进一步的提升。 　　三、课堂教学中要注意知识结构的教学（创新思维） 　　渔民用一定的手法编制渔网，只要线够长可以编织无限大的渔网，也可以编织各种样式的渔网。知识结构就像“渔网”，可以按规则或既定的法则进行延伸和发展，甚至可以突破该“法则”，沿用该法则创建新的“渔网”，或可以逆该“法则”。创新是一种突破，没有法则的突破是“梦想”，在一定“法则”和现实基础上的实突破或设想是“蓝图”。这个“法则”指的是思维结构。 　　例如牛顿看到苹果落地，就思考：苹果从树上掉下来为什么不往上飞？这是一种反向思维。而正实这种反向思维就引发了牛顿对万有引力的思考和研究，也有了人类的重大发现。 　　从开放性思维看，教师要做教材知识网络的“对接着”和“整合者”。虽然高中学生谈不上思维领域的突破，教师在教学中要注意教材使用，要“用教材”、而不是“教教材”。要注意对教材中思维结构的教学，是学生透彻理解看