高校经济管理专业统计学教学的策略的研究.docVIP

高校经济管理专业统计学教学的策略的研究 　　摘要:对高校经济管理专业统计学教学策略进行了研究,首先提出了统计学课程中要培养学生的统计理念,然后分析了教师在各个教学环节中应选择的不同教学方法,此外,教师还应提高自身的专业知识素养,引导学生注重理论联系实际,以期为统计学课程的教学工作做进一步研究。 　　关键词:高校;经济管理;统计学教学 　　统计学是一门方法论科学,是我们认识客观世界的重要手段。它提供了关于搜集、整理、汇总、描述和分析数据资料的方法和过程,并在此基础上进行推断和决策,具有很强的实践性和应用性。它不仅是高校经济管理类的核心课程,而且也是此类专业学生必修的专业基础课。由于统计学本身具有概念多、复杂难记、公式多,难以理解、容易用错、实际应用比较灵活等突出特点,所以统计学课程的教学应引起教学者的注意。 　　一、培养学生的统计理念 　　统计学教学的根本目的是培养学生的统计理念。学生应能看懂大部分统计学课程教材的内容,不需要教师照本宣科。统计学是经济管理类专业通开的一门专业基础课,不仅要教授学生统计学知识,更主要的是提高学生的基本素质,培养学生具备一种统计理念,养成定量思维的习惯和掌握定量思维的基本方法。我国的大部分经济理论研究偏重于演绎推理,较少用数字说话,有时由于数据不足使读者怀疑其科学性,大大降低了说服力。为了避免此种情况,在教学中就应培养学生用数据说话的习惯,学